Как бы Вы ответили на вопрос, предложенный учащимся, какие методические цели преследуют вопросы на сопоставление текстов и когда учащиеся могут воспользоваться опытом выполнения такого рода заданий?
Задание для учащихся:
Как переосмысляется образ блоковской Незнакомки в стихотворении Георгия Иванова «Свободен путь под Фермопилами»?
Свободен путь под Фермопилами
На все четыре стороны.
И Греция цветет могилами,
Как будто не было войны.
А мы — Леонтьева и Тютчева
Сумбурные ученики —
Мы никогда не знали лучшего,
Чем праздной жизни пустяки.
Мы тешимся самообманами,
И нам потворствует весна,
Пройдя меж трезвыми и пьяными,
Она садится у окна.
«Дыша духами и туманами,
Она садится у окна».
Ей за морями-океанами
Видна блаженная страна:
Стоят рождественские елочки,
Скрывая снежную тюрьму.
И голубые комсомолочки,
Визжа, купаются в Крыму.
Они ныряют над могилами,
С одной — стихи, с другой — жених.
...И Леонид под Фермопилами,
Конечно, умер и за них.
1957