Вы здесь

Вопросы по содержанию лекций

68 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя udv
udv
ТУСУР
Не в сети
Вопросы по содержанию лекций

В данном разделе вы можете задавать вопросы по содержанию лекций.

Аватар пользователя Melnikov
Melnikov
Эксперт АФ
Не в сети

Скажите, пожалуйста, почему в большинстве примеров используется доллар, а не рубль?

Аватар пользователя mslyubov
mslyubov
Ассистент преподавателя
Не в сети

Андрей, добрый день! Спасибо за Ваш вопрос! Мы изначально планировали запускать курс в русской и английской версиях, с размещением на соответствующих образовательных платформах. Поэтому примеры в видео были сделаны в долларах.

В конспектах к модулю мы добавили примеры с российскими рублями.

Аватар пользователя Star_Michael
Star_Michael
Не в сети

Добрый день!

Прослушал лекцию 1.3. Начал выполнять проверочные задания и застрял на 11 и 12 примере. 

Я хоть и не профан в финансах, но с аннуитетами и постнумерандо запутался в конец. 

Нельзя ли излагать информацию более доступным языком? С большим количеством примеров?

 

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Добрый день, Star_Michael !

а вы посмотрели "дополнительные материалы" кроме ролика? там есть файл с пояснениями и примерами по аннуитету. также в разделе литература есть ссылки на поясняющие видео-ролики к теме аннуитет.

в рамках курса аннуитеты, сложные проценты и тп., все то, что имеет отношение непосредственно к финансовой математике, было вынесено в приложения.

если будут вопросы, пишите мне, я все поясню.

Аватар пользователя Elena12
Elena12
Не в сети

Доброго времени суток!

Глава 1, 1.2. Денежный поток.

"Момент поступлений/оттоков называется временным интервалом"

Вопросы:

1. Как момент может называться интервалом? Момент - это точка, а интервал - это множество точек.

2. В следующем абзаце фигурирует "временной период" - это тот же временной интервал или что-то другое?

Спасибо.

Аватар пользователя Marina32
Marina32
Не в сети

День добрый. 

Из 1.1 ФИНАНСЫ И ФИНАНСОВЫЕ РЕШЕНИЯ - ЛИТЕРАТУРА

2. Гладуэлл М. Гении и аутсайдеры. Режим доступа: naturalworld.ru/kniga_genii-i-autsayderi-pochemu-odnim-vse-a-drugim-nichego.htm   
По литературе некоторые ссылки на книги заблокированы для скачивания или важно просто озвучить? А студенты при необходимости сами найдут? 

Аватар пользователя mslyubov
mslyubov
Ассистент преподавателя
Не в сети

Марина, добрый день! Спасибо за Ваш вопрос. Да, Вы правы, в Литературе важно было предоставить перечень книг, которые рекомендованы к изучению. Если слушатель готов выйти за рамки представленного материала в курсе и углубить свои знания по теме, то он самостоятельно ищет и приобретает рекомендованные книги. 

Аватар пользователя Marina32
Marina32
Не в сети

Спасибо.

Аватар пользователя Savki
Savki
Не в сети

Здравствуйте, я впервые столкнулся с такой темой, как финансовая грамотность. Спасибо за изложенный материал. Есть несколько вопросов:

1. Под централизованными фондами денежных средств понимаются - государственный бюджет и внебюджетные фонды. Соответственно под децентрализованными подразумевается актив предприятий и населения. Я правильно понял?

2. Что понимается под вышестоящими организациями при создании централизованных фондов? Пункт 2 в разделе финансовые отношения возникают...

3. Почему финансовые отношения не возникают между гражданами( за исключением домашнего хозяйства)?

Спасибо за ответы.

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Добрый день, Savki .

по первому вопрсу: да, вы правы,финансы различных предприятий, а также домохозяйств и отдельных граждан называют децентрализованными. это общая классификация

по второму вопросу: под вышестоящими организациями по отношению к предприятиям мы понимаем, например контрольные органы, или какие- либо объединения, ассоциации, фонды, в которых обязано состоять предприят.ие и т.п.

по третьему вопросу: своего рода  финансовые отношения, конечно же возникают между гражданами. причем, с точки зрения экономики, гражданин, или несколько граждан, имеющих общий бюджет, и есть - домашнее хозяйство. Но в данном случае, финансовые отношения между гражданами или домашними хозяйствами, нельзя считать формальными, они скорее неформальные, и денежные потоки в этих финансовых отношениях практически невозможно учесть (с позиции экономики), поэтому, с точки зрения формальной схемы фин. отношений мы их не показали.

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Elena12 , спасибо за вопросы.

тут есть некоторая рассогласованность в понятиях.

в данном случае, для целей задания обозначений, мы должны определиться с тем как правильно определять количество временных интервалов, в которые происходили притоки и оттоки платежей.

а как это сделать? именно зафиксировав тот самый момент, когда происходит приток или отток капитала. например 1 февраля каждого месяца - очередная выплата по кредиту..

поэтому мы и говорим так, что если в одном году, например, платеж поступает 12 раз, с переодичностью 1 месяц, значит будет 12 моментов, или иначе 12 временных интервалов...

но я согласна, что тут можно придраться к определениям.

но давайте подумаем вместе, как наиболее корректно стоит это сказать?

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Marina32, ваш вопрос насчет книг. К сожалению, мы не можем выкладывать книги в курсе, так как это будет нарушением авторских прав. Поэтому даем ссылки на только доступные ресурсы.

Но если кто-то не сможет найти нужную книгу, пишите мне, помогу.

Аватар пользователя Alikhan
Alikhan
Не в сети

Добрый день, не могу разобраться как правильно считать проценты годовых на примере 5$ за 18 лет либо же за 4 года. Как бы я не считал, выходят абстрактные цифры, либо просто 5. Объяните пожалуйста, более подробно эти моменты, так как в конспекте уточняется очень поверхностно. Благодарю. 

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Вы посмотрели раздел "Дополнительные материалы" в п. 1.3. под названием " Процентные ставки " и " Денежный поток, аннуитет ", там есть формулы, пояснения и примеры.

мы также в вебинаре в субботу про это расскажем. кроме того есть в доп материалах к пунктам 1.2. и 1.3. - шаблон расчета накоплений. туда нужно просто подставить нужные данные.

в данном примере используется формула постоянного аннуитета постнумерандо - №5 из " Денежный поток, аннуитет ", или же в конспекте к модулю 1.2 на странице 12 формула.

для примера: 5$ за 18 лет - n=18 (сколько лет копим), A=5 (по сколько откладываем), m=12 (сколько раз внутри года начисляются %), r=5% (процентная ставка, под которую вкладываем капитал), р=12 (сколько раз в году вносим по 5долл.- каждый месяц = 12 раз в году).

Вот это нужно просто подставить в вышеуказанную формулу.

Аватар пользователя Alikhan
Alikhan
Не в сети

Пытаясь решить по этой формуле, не могу умножить умножить дробь в степени m*n, т.е. 12*18=216. Как умножить дробь в 216 степени?

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Alikhan , добрый день.

если вы имеете ввиду это: (1+r)(-m*n), то число Х-n  = это тоже самое, что 1/(xn) (единица, деленная на Х в степени n.

в такую большую степень число можно возвести на калькуляторе,где есть функция возведения в любую степень,

или же с помощью Excel. в ячейку вносите: =(нужное значение)^(-216)

Аватар пользователя Savki
Savki
Не в сети

Здравствуйте, хотел спросить на счет вебинара 18 числа. Будет ли запись для тех, кто не сможет в указанное время. Тема очень интересная, хотелось бы разобраться.

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

да, я думаю, будет запись.

Аватар пользователя mslyubov
mslyubov
Ассистент преподавателя
Не в сети

Анатолий, доброе утро! Да, запись вебинара будет.

Аватар пользователя Savki
Savki
Не в сети

Спасибо:)

Аватар пользователя Marina
Marina
Не в сети

Здравствуйте! Возникли трудности с зад№12, вроде как и пример есть подходящий, но не получается искомая цифра. Подставляю в формулу и никак.Да, сложновато. Поэтому так легко люди берут кредиты, что не умеют считать Умели бы, 10 раз подумали.

 

Аватар пользователя Marina
Marina
Не в сети

дополню. Использую формулу №5 постоянного аннуитета. А=100; r=12% ; n=5 ; p=4; m=12  Так или нет?

 

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Марина, добрый день, можете уточнить задание, о котором идет речь? я просто не могу определить сходу про какое задание вы говорите.

спасибо!

Аватар пользователя So4na_Dolka
So4na_Dolka
Не в сети

Добрый день.

Разобралась почти со всеми формулами из лекции "денежные потоки, аннуитет", кроме: 9 и 10 формулы. Неясно что под ними понимать, примера на них нет, можно какой-то пример с их применением?

Спасибо.

 

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

So4na_Dolka, добрый день.

формулы 9 и 10, это случай переменного аннуитета, когда платежи изменяются не на вечилину, выраженную в дененьгах (например, на 500 рублей), а на величину, выраженную в % или в разах. например: первый платеж А = 1000 руб, а каждый последующий будет увеличиваться на 5% по отношению к предыдущему, и тогда величина этого увеличения обохначается как "х", и подставляется в задачу как 1,05 - т.е. увеличение на 5 %.

я не стала приводить примеры для этих формул, поскольку это менее распространенный случай, чем формулы с изменением суммы аннуитета на какое-то количество в денежном выражении. ведь мы когда планируем процесс накоплений, определяем именно сумму вложения чаще всего, а не величину в % или в разах.

Аватар пользователя So4na_Dolka
So4na_Dolka
Не в сети

теперь понятно, спасибо.

Аватар пользователя Andrew
Andrew
Не в сети

Добрый день.
К сожалению не смог попасть на вебинар. При загрузке выпало окно с сообщением: "Участие невозможно, т.к. достигнуто максимальное количество участников" (!!!!).
Очень надеюсь на запись!

Аватар пользователя Marina
Marina
Не в сети

Здравствуйте! 

За 15 мин попасть в вебинарную комнату было невозможно. Когда пришло время, вход стал невозможен уже по причине нехватки мест. Вот та!

Аватар пользователя Xasvenum
Xasvenum
Не в сети

А была ли запись?

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Добрыц день всем,

Вебинар состоялся. И как оказалось количество желающих его посетить было большим, что многие не смогли попасть на него по причине ограничений площадки, которую мы использовали для проведения вебинара. Запись в ближайшее время выложим обязательно.

И если будет необходимость, я готова его провести еще раз для всех тех, кто не смог попасть сегодня.

Аватар пользователя Korablinr22
Korablinr22
Не в сети

Может не в тему, но, у меня следующий вопрос. В главе 3, лекции 1, в пункте - Литература, есть 1. Цибульникова В. Рынок ценных бумаг. Гл. 2.  
Режим доступа: edu.tusur.ru/publications/3843, перейдя по ссылке, кроме как описания учебного пособия и его содержания ничего нет. Может я что-то делаю не так, как работать с этим ресурсом? 

Аватар пользователя mslyubov
mslyubov
Ассистент преподавателя
Не в сети

Роман, доброе утро! 

Ссылка для скачивания учебного пособия Рынок ценных бумаг - учебное пособие.pdf

Также данная ссылка доступна в разделе Литература к соответствующим модулям 3 главы.

Аватар пользователя Korablinr22
Korablinr22
Не в сети

Благодарю!

Аватар пользователя Яна
Яна
Не в сети

Может не в тему, но, у меня следующий вопрос. В главе 3, лекции 1, в пункте - Литература, есть 1. Цибульникова В. Рынок ценных бумаг. Гл. 2.  
Режим доступа: edu.tusur.ru/publications/3843, перейдя по ссылке, кроме как описания учебного пособия и его содержания ничего нет. Может я что-то делаю не так, как работать с этим ресурсом? 

Возник тот же вопрос, что и у Korablinr22. 

Аватар пользователя mslyubov
mslyubov
Ассистент преподавателя
Не в сети

Яна, доброе утро! 

Ссылка для скачивания учебного пособия Рынок ценных бумаг - учебное пособие.pdf

Также данная ссылка доступна в разделе Литература к соответствующим модулям 3 главы.

Аватар пользователя Яна
Яна
Не в сети

Доброе утро! =) Большое спасибо! 

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Добрый день, учебник оказался недоступен. завтра либо будет решена проблема с доступностью этого ресурса, или же определим другой ресурс для его свободного скачивания

Аватар пользователя BIrene
BIrene
Не в сети

Добрый вечер! В видео-лекции по разделу 4.6. "Формируем портфель - практика" на минуте 5:23 "консультант" говорит, что вложив сейчас в акции Майкрософт или Гугл 10 тысяч рублей при росте акций 20-23 % в год через 5 лет доход от вложения будет достигать примерно миллиона рублей... Объясните, пожалуйста, как это произойдет? Каким образом был сделан такой расчет? Ни при каких моих подсчетах у меня такая сумма даже близко не выходит...

Аватар пользователя Profun
Profun
Не в сети

Добрый вечер!

Постараюсь сдержать эмоции и быть конструктивной. Не знаю, сюда ли комментарий, но он касается в целом подачи информации во время курса. Я понимаю, что это азы и если нужны более глубокие знания, то нужно самостоятельное изучение. Но если есть видеолекции в ДО, то ожидается, что допматерилы и конспекты дополняют или резюмируют сказанное в них, а не наоборот. Уже не одну главу замечаю, что видео лекции настолько "поверхам", что проще сразу изучить конспект и допматерилы, и в дополнении посмотреть видео. Пожелание: выстраивать подачу материала так, чтобы 90% было в видео, а не в конспектах, что, наверняка, улучшит восприятие информации особенно для слушателей, ранее незнакомых с этой темой.

Аватар пользователя snejka-2012
snejka-2012
Не в сети

Скажите пожалуйста, запись вебинара  за 18 марта будет (и если будет то когда?)?  я сегодня работаю и не смогу присутствовать.

 

Аватар пользователя mslyubov
mslyubov
Ассистент преподавателя
Не в сети

Добрый день! Да, запись вебинара обязательно будет. В настоящий момент ее конвертируем. Выложу сегодня в течение дня, опубликую новость, в которой будут ссылки на запись.

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

Добрый день, Profun !

спасибо за замечания. дело в том, что любой курс предполагает в том числе и самостоятельную работу слушателя. не всякую информацию можно преподнести в видео. видео и задумывалось нами изначально так, чтобы дать общее понимание проблемы, и уже если человек хочет дальше углубляться - для этого приложены доп материалы. если ВЕСЬ материал делать в видео, то курс может длиться на один месяц. и в итоге только единицы слушателей смогут осилить его до конца. тем более, что это все таки формат Массового он-лайн курса, а не курс лекций в ВУЗе, например)

мы и так, очень для многих вещей в доп материалах, проме конспекта, прикладываем дополнительное видео для пояснения.  

но в любом случае, ваши замечания учтем, будем стараться и совершенствоваться )

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

запись вебинара  за 18 марта будет (и если будет то когда?)?  .

 да, будет обязательно - в понедельник выложим

Аватар пользователя Nikolay
Nikolay
Не в сети

Заметил, что по первой главе тоже был вебинар. Я только сейчас заметил клацая по главам курса. Не понимаю как я его пропустил. Где о нем объявлялось?

Аватар пользователя mslyubov
mslyubov
Ассистент преподавателя
Не в сети

Николай, доброе утро!

Информация о вебинаре публиковалась в новостях курса.

Новость от 16.02.2017 с ссылкой на регистрацию, а также должна была быть рассылка от Лекториума на электронную почту. 

В новости от 20.02.2017 - была информация о публикации записи вебинара с ссылками на запись и форум.

 

Аватар пользователя Nikolay
Nikolay
Не в сети

Спасибо. Значит проглядел.

Аватар пользователя BamaBoy
BamaBoy
В сети

Здравствуйте!

Прошу прощения за глупый вопрос, но никак не могу разобраться с Примером 2 из доп. презентации к главе 5 - Будущая стоимость целей. Не могли бы Вы подробнее написать, как были получены цифры в столбцах - Дата реализации цели, Текущая стоимость цели, Будущая стоимость цели? Почему выбраны именно эти даты для реализации цели? Какая формула использовалась для расчета будущей стоимости цели? 

Заранее спасибо!

Аватар пользователя Valeriya
Valeriya
Преподаватель
Не в сети

добрый день!

В Примере 2 из доп. презентации к главе 5 - Будущая стоимость целей заданы такие условия:

Игорь и Ирина, живут в Екатеринбурге    с детьми (13 и 6 лет).
Ирина, 36 лет, домохозяйка.
Игорь, 39 лет,  работает в сфере автосервиса.
Средний доход на семью составляет 60 тыс. руб. в месяц, расходы – 40–50 тыс. руб. в месяц.
Супруги хотели бы накопить на обучение детям, а также их тревожит размер  будущей пенсии.

исходя из этих условий и ведется расчет целей.

Не могли бы Вы подробнее написать, как были получены цифры в столбцах - Дата реализации цели, Текущая стоимость цели, Будущая стоимость цели? Почему выбраны именно эти даты для реализации цели? Какая формула использовалась для расчета будущей стоимости цели? 

в целом этот пример просто нужен был чтобы показать логику расчета. отправная точка в нем для определения сроков - 2015год. поэтому дата реализации цели по обучению детей: если в 2015г им 13 и 6 лет. то значит они пойдут в университет через  4 и и 11 лет соотвественно. поэтому для расчетов будущей стоимости цели по обучениб детей (800000 руб) берем сроки 4 и 11 лет. Инфляцию взяли 104,8% (ИПЦ), и по формуле определения будушей стоимости цели получаем  суммы 965017 и 1 339 515 руб. соотвественно - столько нужно накопить на обучение детей. аналогично ведется расчет суммы накопления на будущую пенсию. Если определены условия, что надо получать после выхода на пенсию по 20000 руб в месяц в течение 20 лет, то всего это будет номинально 4800000 руб. с учетом что до пенсии - 15 лет (исходя из этого срока велся расчет), то реально нужно накопить - 9 967 515 руб.

потом мы по формуле "сумма вложений в цель", с учетом ставки процента инвестирования капитала 11%, 13% и 15% считаем, по сколько нужно будет до указанного срока откладывать для достижения каждой из целей.

также подробно я разобрала эти вычисления в вебинаре от 18.03.2017. посмотрите ))

Аватар пользователя BamaBoy
BamaBoy
В сети

Здравствуйте, Валерия Юрьевна!

Было непонятно, какие Вы значения брали для расчёта, а теперь всё понятно. Спасибо Вам за исчерпывающий ответ!

Аватар пользователя Марина
Марина
Не в сети

Здравствуйте!

Подскажите, пожалуйста, где можно скачать финансовый калькулятор погашения кредита?

Страницы