Вы здесь

Ошибки и опечатки в тестах

28 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя Настя
Настя
Лекториум
Не в сети
Ошибки и опечатки в тестах

Нам очень важно, чтобы вопросы в тестах были корректно сформулированы, а ответы верными. Если у вас возникли вопросы по заданиям, вы нашли ошибку или считаете спорной формулировку вопроса в тесте, пишите в этой теме.

Аватар пользователя Aurore
Aurore
Не в сети

Доброго дня!

Обратила внимание, что, когда отвечаешь правильно на вопрос теста, появляется кнопка "Показать ответы". А зачем? Ведь ответила-то правильно!

А вот когда оба раза ответила неправильно, этой кропки почему-то не появилось, а ведь хотелось бы понять: как же правильно-то?

Тест к 1-му модулю, вопрос 10.

Это пока единственный вопрос, который вызвал затруднения при понимании того, что от меня требуется.

Кроме того, теме макроконтекста в лекции было уделено небольшое внимание, а в закрепляющем тесте она не поднималась - а, наверное, надо бы...

 

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Доброго дня! Ответы Вы сможете посмотреть только в двух случаях, если Вы ответили правильно или когда срок сдачи теста закончился. Срок сдачи теста по первому модулю закончится 6 февраля. За информацией по срокам выполнения заданий вы всегда можете обратиться к расписанию бета-тестирования. 

Аватар пользователя Marie_O
Marie_O
Не в сети

Aurore, согласна с Вами относительно 10-го вопроса. Мне он тоже показался неоднозначным. Я списала это на свою невнимательность, но вполне вероятно, что такие затруднения возникнут не только у нас. Добавить куда-то информацию про макроконтекст - отличная идея.

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Доброго дня! Спасибо Вам за идею, мы обязательно добавим информацию про макроконтекст.

Аватар пользователя Innelina
Innelina
Не в сети

В тесте для самопроверки второй главы первой лекции, в последнем вопросе забыли кавычки закрыть

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Добрый день! Спасибо за внимательность! Исправили.

Аватар пользователя Катерина
Катерина
Не в сети

Добрый день! Мне кажется неточным вот это задание (номер 6 в первом тесте): Соотнесите семиотические понятия и их определения.

Переносное метафорическое значение чего-либо – смысл. Почему обязательно метафорическое?

Аватар пользователя Bo-Na-Mi
Bo-Na-Mi
Преподаватель
Не в сети

Добрый день, Катерина! Спасибо за Ваш вопрос и желание разобраться в предмете! Дело в том, что тут нужно различать понятия ПРЕДМЕТНОГО ЗНАЧЕНИЯ (или просто значения) и СМЫСЛОВОГО ЗНАЧЕНИЯ (или просто смысла). Значение мы познаем, оно носит предметное содержание, как раз не метафорическое. Смысл - понимаем в зависимости от контекста, т.е. это те образы, воспоминания, ассоциации, которые возникают в нашем сознании при восприятии того или иного знака. Получается, что смысл глубже значения, а потому часто может быть метафорическим, переносным. Представьте, Вы вошли в комнату и увидели обеденный стол. Вы знаете (познаёте), что его значение - быть предметом, за которым сидят и едят. Смысл будет глубже. Например, стол как место единения всей семьи или ключевой элемент интерьерного решения. 

Аватар пользователя Катерина
Катерина
Не в сети

Спасибо! 

Аватар пользователя Romsvetnik
Romsvetnik
Не в сети

Добрый день. Думаю в тех вопросах, где подразумевается несколько ответов - это нужно указывать.
Например в первой главе вопрос №5: я поставил один ответ, и после отправки мне было написано, что ответ не полный.
Добавил еще один вариант, но так и не понятно в чем осталась неточность...

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Доброго дня! Спасибо, постараемся учесть Ваше замечание!

Аватар пользователя Demin
Demin
Не в сети

Согласен с пометкой. Иногда в тесте хочется выбрать один ответ, который увидел первым, а потом оказывается, что нужно было выбирать  несколько вариантов. В описании тестов можно написать, например, "круглый пункт ответа — единственный верный вариант, а квадратный — множественный ответ". Или в каждом пункте делать пометки ("необходимо выбрать несколько пунктов")

Аватар пользователя Egoistka
Egoistka
Не в сети

В разделе 2.4 хотелось бы какой то более развернутый комментарий по поводу диагоналей борьбы и ухода. Потому что замечание мимоходом, что оно такое вот есть, не даёт понимания, почему выбраны именно такие названия, и, как следствие, запоминания. 
Я правильно понимаю, что диагональ борьбы -- это диагональ с нижнего левого к правому верхнему углу?
Если так, то правильный ответ в 10 задании после 2 главы неверный

Аватар пользователя Лара
Лара
Не в сети

Диагональ борьбы - прямая линия направленная с верхнего левого угла в нижний правый. Диагональ с нижнего левого к правому верхнему - восходящая. 

Аватар пользователя Bo-Na-Mi
Bo-Na-Mi
Преподаватель
Не в сети

Диагональ подъёма, она же - диагональ борьбы, идёт от нижнего левого угла к правому верхнему, всё верно. Сейчас уже трудно сказать, откуда и как именно пошли метафоры борьбы и ухода, они уже очень расхожи у разных авторов. Скорее всего, просто из повседневной жизни, из здравого смысла, как и дорожные знаки, на которые есть ссылка в лекции. А.Лапин в работе "Фотография как...", которую я рекомендую в конце модуля, приводит пример с машинками. Строго говоря, мы не знаем, куда эти машинки двигаются, но интуитивно автомобиль на картинке слева (с диагональю подъёма) глаз "двигает" вверх, условно, борется со скатыванием, а автомобиль на картинке справа - спокойно "спускает" вниз. 

А вот в задании 10 мы действительно допустили опечатку. Исправим. Спасибо большое, что заметили! 

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Доброго дня! Спасибо за внимательность! Исправили.

Аватар пользователя Innelina
Innelina
Не в сети

Не знаю, является ли это ошибкой, но при переходе к курсу из раздела "мои курсы" при нажатии на само название, высвечивается, что страница не найдена, переход осуществляется только через кнопку "перейти к курсу".

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Здравствуйте! Спасибо за наводку, постараемся разобраться, в чем дело.

Аватар пользователя Demin
Demin
Не в сети

Не ошибки, не опечатки, но формулировки, которые немного "коробят" в первой части курса:

  1. Вопрос 9 теста к первой части «Люди ... лучше считают фотографию». (имеется в виду вообще, в принципе, поэтому напрашивается несовершенный вид глагола считывают);
  2. В вопросе 2 к Лекции 1.5 неоднозначные формулировки, сложно было понять, о чем речь, и приходится читать два-три раза. Можно как-то уточнить.

Главным условием способности зрителя расшифровать знаки, заложенные в изображении, является:

  •  Осведомленность о контексте создания изображения
  •  Схожее (с кем) материальное положение
  •  Один уровень образования (с кем)
  •  Принадлежность к одной (с кем) культуре
Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Спасибо за предложения, мы подумаем, как лучше сформулировать эти вопросы.

Аватар пользователя Лара
Лара
Не в сети

В Творческом задании к гл. 5 Критерии оценки на 5 баллов и на 3 балла полностью совпадают, хотя во втором случае должно быть на один пункт меньше. 

Аватар пользователя Лара
Лара
Не в сети

Извините, научное сообщество, глупость сморозила...

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Здравствуйте! На самом деле большое Вам спасибо за комментарий, так как в результате проверки мы нашли в критериях другую ошибку.  

Аватар пользователя Вера06
Вера06
Не в сети

Здравствуйте,

Гл. 4 : аналитическое эссе : срок сдачи до февр. 14 или 08?

Аватар пользователя Egoistka
Egoistka
Не в сети

сдачи до 08. 
те, кто сдали, до 14 должны оценить работы однокурсников

 

Аватар пользователя Вера06
Вера06
Не в сети

Здравствуйте,

гл. 5 – 4, вопрос 2 :

 

Аватар пользователя Samara University
Samara University
Не в сети

Добрый день! Спасибо, большое! Была техническая неполадка - исправили!