В содержании 1 главы видно, что итоговое задание №1 нужно выполнить до 17 окт., но если зайти в итоговое задание №1, то оказывается, что срок сдачи ответа на 1 вопрос - 12 окт. Это может вводить в заблуждение, кто-то может опоздать с заданием, ориентируясь на 17 число.
В итоговом задании 4, вопрос 4 - один из ответов для выбора "мноксенный". Возможно, должен быть "моноксенный", поскольку альтернатива - диксенный и триксенный.
В видео лекции 3.2 "Гостальная специфичность" лектор (начиная с минуты 5:03) говорит о цестоде Diphyllobothrium dendriticum, а на картинке изображена ланцетовидная двуустка Dicrocoelium dendriticum.
Добрый день! Спасибо за Ваше замечание. Вот только в главе 6 нет раздела 6.6.
Быть может Вы имели ввиду раздел 6.1? Там действительно прикреплена неверная презентация
В лекции 6.3 на минуте 2:22 лектор говорит: "карликовый цепень Hymenolepis diminuta заражает помимо человека мышей и крыс". А на презентации 6.3 на слайде №7 написано: "Карликовый цепень Hymenolepis nana – мышь, крыса, человек".
Уточнения:
1) Карликовый цепень - это Hymenolepis nana, а Hymenolepis diminuta - это крысиный цепень. Слайд №7 надо исправить, ну и в лекции тоже следует говорить "крысиный цепень".
2) Обычно в цикле карликового цепня в литературе упоминают мышей и крыс. Однако пару лет назад мне попалось уточнение, что существует разновидность карликового цепня Hymenolepis nana var. fraterna, которая действительно живёт в мышах и крысах, а также в приматах, передаётся через насекомых (человеку - при проглатывании блох), чем похож на крысиного, но, в отличие от крысиного, у человека не вызывает заболевания. А обычный Hymenolepis nana в грызунах не обитает. Не знаю, кто там прав, как говорится, пускай паразитологи спорят дальше.
В презентации все правильно, это в лекции я оговорилась - речь идет о карликовом цепне. За что приношу извинения. Достался он человеку однозначно от грызунов - крыс и мышей, поэтому эти два вида гельминтов родственны и рассматриваются то как отдельные виды, то как синонимы, то как подвиды, то как гостальные группы/изоляты. Думаю, вопрос о валидности этих форм решат молекулярно-генетические исследования. Прикрепляю ссылку одну из статей по этому вопросу
По поводу самого H. nana и его однородности (обитания в человеке и/или в крысах) - интересная статья:
Цитата:
Confusion exists over the species status and host-specificity of the tapeworm Rodentolepis (= Hymenolepis) nana. It has been described as one species, R. nana, found in both humans and rodents. Others have identified a subspecies; R. nana var. fraterna, describing it as morphologically identical to the human form but only found in rodents.
В лекции 6.5 на минуте 1:20 лектор даёт определение вирулентности, которое соответствует определению в Википедии (https://ru.wikipedia.org/wiki/Вирулентность), но отличается от того, что принято у медиков.
Так, в книге "Медицинская микробиология" под ред. В. Покровского и О. Поздеева (М.: ГЭОТАР Медицина, 1999) на с. 7 вирулентностью называют степень патогенности возбудителя, и вирулентность определяется инфекционностью (т. е. способность заражать макроорганизм), инвазионностью (способностью проникать в ткани) и токсигенностью.
Интересно, что, согласно английской Википедии (https://en.wikipedia.org/wiki/Virulence), понимание вирулентности как способности заражать относится к патогенам растений, а вот по поводу возбудителей болезней у животных патогенность - это "степень повреждения" (degree of damage caused by a microbe to its host), т. е. так же, как и у врачей-инфекционистов (степень патогенности).
Забавно!
Добрый день!
В путеводителе курса указано, что он состоит из 10 глав, а в описании и расписании - 8 глав.
Также в путеводителе не указано, что будет итоговый экзамен, а в расписании я вижу дедлайн экзамена.
Здравствуйте!
Спасибо, синхронизировали информацию.
Здравствуйте!
В содержании 1 главы видно, что итоговое задание №1 нужно выполнить до 17 окт., но если зайти в итоговое задание №1, то оказывается, что срок сдачи ответа на 1 вопрос - 12 окт. Это может вводить в заблуждение, кто-то может опоздать с заданием, ориентируясь на 17 число.
Здравствуйте. Обратите, пожалуйста, внимание на расписание курса.
У данного задания два дедлайна:
12 октября — дедлайн отправки своего задания.
17 октября — последний день, когда можно оценить работы сокурсников.
Ошибка в FAQ:
во фразе "если вы отпишитесь от курса, то доступ к его материалам будет безвозвратно утерян." надо написать "отпишетесь".
(не "что сделайте - отпишитесь", а "что сделаете - отпишетесь")
Глава 2 , Раздел 2.1 Строение Кокцидий , МикропИле - ударение на "И" ( от греч.micros-маленький pYle-вход) - маленькое отверстие .
В итоговом задании 4, вопрос 4 - один из ответов для выбора "мноксенный". Возможно, должен быть "моноксенный", поскольку альтернатива - диксенный и триксенный.
В итоговом задании 4, вопрос 2, один из вариантов ответа - "цестоты". Вероятно, имеются в виду цестоды.
Фрагмент 4.3 - в определении эквифинальности слово "несколько" лучше заменить словом "несколькими"
К лекции 5.3 приложен файл 5.2 Распределение паразитов в популяциях хозяев.pdf , повтор приложения к лекции 5.2.
В лекции 5.5 при описании симбиоза (8.11) ошибка в латинском наименовании - должно быть Entamoeba histolytica
Ссылка на видеоматериал к лекция 5 Как паразиты-хищники пожирают друг друга не работает
Здравствуйте! Благодарим за вашу внимательность и замечания.
В видео лекции 3.2 "Гостальная специфичность" лектор (начиная с минуты 5:03) говорит о цестоде Diphyllobothrium dendriticum, а на картинке изображена ланцетовидная двуустка Dicrocoelium dendriticum.
А вот это очень досадный "ляп" от монтажеров ролика. По-моему, вообще непростительный.
К лекции 5.3 ГЕНЕТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПОПУЛЯЦИЙ ПАРАЗИТОВ прикреплён PDF-файл из лекции 5.2.
Добрый день! В 5 главе в разделе 5.3 и в 6 раздел 6.6 -презентация не соответсвует теме.
Добрый день! Спасибо за Ваше замечание. Вот только в главе 6 нет раздела 6.6.
Быть может Вы имели ввиду раздел 6.1? Там действительно прикреплена неверная презентация
К лекции 6.1 приложен файл 5.5 Взаимоотношения между паразитами.pdf
Почти всю лекцию 6.4 на весь экран мигает красный крест. Подскажите, пожалуйста, это что-то значит?
В презентации 6.2 в схеме "Сложный жизненный цикл морской трематоды" - мЕрацидии.
Здравствуйте!
Вы ошибаетесь, слово мИрацидии в данной схеме написано верно (от лат. miracidium)
Совершенно верно, должно быть мИрацидии (от лат. miracidium) , но все-таки в ПРЕЗЕНТАЦИИ к 6.2 на стр. 14 именно мЕрацидий
Извините. Не туда посмотрела, думала Вы говорите о видео.
Спасибо за внимательность, ошибки будут исправлены к следующему запуску курса!
Спасибо, это Вы меня извините... за придирчивость
В лекции 6.3 на минуте 2:22 лектор говорит: "карликовый цепень Hymenolepis diminuta заражает помимо человека мышей и крыс". А на презентации 6.3 на слайде №7 написано: "Карликовый цепень Hymenolepis nana – мышь, крыса, человек".
Уточнения:
1) Карликовый цепень - это Hymenolepis nana, а Hymenolepis diminuta - это крысиный цепень. Слайд №7 надо исправить, ну и в лекции тоже следует говорить "крысиный цепень".
2) Обычно в цикле карликового цепня в литературе упоминают мышей и крыс. Однако пару лет назад мне попалось уточнение, что существует разновидность карликового цепня Hymenolepis nana var. fraterna, которая действительно живёт в мышах и крысах, а также в приматах, передаётся через насекомых (человеку - при проглатывании блох), чем похож на крысиного, но, в отличие от крысиного, у человека не вызывает заболевания. А обычный Hymenolepis nana в грызунах не обитает. Не знаю, кто там прав, как говорится, пускай паразитологи спорят дальше.
В презентации все правильно, это в лекции я оговорилась - речь идет о карликовом цепне. За что приношу извинения. Достался он человеку однозначно от грызунов - крыс и мышей, поэтому эти два вида гельминтов родственны и рассматриваются то как отдельные виды, то как синонимы, то как подвиды, то как гостальные группы/изоляты. Думаю, вопрос о валидности этих форм решат молекулярно-генетические исследования. Прикрепляю ссылку одну из статей по этому вопросу
http://www.jofamericanscience.org/journals/am-sci/am0612/72_4148am0612_6...
По поводу самого H. nana и его однородности (обитания в человеке и/или в крысах) - интересная статья:
Цитата:
Confusion exists over the species status and host-specificity of the tapeworm Rodentolepis (= Hymenolepis) nana. It has been described as one species, R. nana, found in both humans and rodents. Others have identified a subspecies; R. nana var. fraterna, describing it as morphologically identical to the human form but only found in rodents.
Ссылка:
http://eprints.nottingham.ac.uk/29509/1/MacNish%20et%20al.,%202002,%20J%20Helm%2076,%2037,%20Failure%20to%20infect%20mice%20with%20Rn.pdf
В лекции 6.5 на минуте 1:20 лектор даёт определение вирулентности, которое соответствует определению в Википедии (https://ru.wikipedia.org/wiki/Вирулентность), но отличается от того, что принято у медиков.
Так, в книге "Медицинская микробиология" под ред. В. Покровского и О. Поздеева (М.: ГЭОТАР Медицина, 1999) на с. 7 вирулентностью называют степень патогенности возбудителя, и вирулентность определяется инфекционностью (т. е. способность заражать макроорганизм), инвазионностью (способностью проникать в ткани) и токсигенностью.
Интересно, что, согласно английской Википедии (https://en.wikipedia.org/wiki/Virulence), понимание вирулентности как способности заражать относится к патогенам растений, а вот по поводу возбудителей болезней у животных патогенность - это "степень повреждения" (degree of damage caused by a microbe to its host), т. е. так же, как и у врачей-инфекционистов (степень патогенности).
Забавно!
В лекции 7.4 содержание видеоряда не соответствует звуковому сопровождению. Звук - от 7.2.
Да, хотелось бы услышать озвучку, соответствующую лекции
Исчезли результаты теста по главе 7. Как поступить?
И все задания исчезли. В пункте "итоговые задания" - пусто
У меня уже появились. Проверьте.
Сюрприз - 3-е задание не имеет правильного ответа.
Да, был тех. сбой, я связывалась со службой техподдержки, они решили вопрос.
Насчет 3-го вопроса - у меня получилось, так что решение есть, видимо.
В видеоуроке №7.2 лектор сначала говорит про высокоспецифичных паразитов человека а написано про узкоспецифичных.
Когда можно будет послушать правильную озвучку лекции 7.4?
Здравствуйте! Сейчас лекция на монтаже. В ближайшее время исправимся.
Лекция 8.3.
Современное произношение - осЕдлый, устаревшее - осЁдлый (Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. - М.: Рус. яз., 1985; с. 367).
В лекции 5.3 (время 5.20) говорится о том, что популяция чира дифференцирована на 2 гостальные группировки, приуроченные к популяциям сиговых рыб.
Это, видимо, оговорка, здесь должно быть "популяция скребня дифференцирована".