Смешанное обучение
и расширение программы
Используйте онлайн-курсы в случаях, когда не хватает специалистов-предметников или когда у них большая нагрузка. Особенно это актуально для маленьких городов и деревень. Онлайн-курс может помочь учащемуся разобраться в теме, которая не входит в программу, но нужна ему для работы над проектом.
Однако следует помнить, что онлайн-курс не может быть полноценной заменой педагога или учителя. Если приходится использовать курс, чтобы расширить программу, то постарайтесь дополнить его лекциями, семинарами и практическими занятиями с обратной связью, хотя бы в формате вебинара. К примеру, онлайн-курсы можно совмещать с выездными школами и лагерями, чтобы не тратить время на теорию.
Углубленные и узкоспециализированные курсы могут заинтересовать тех, кому не хватает обычной программы. А междисциплинарные курсы хорошо дополняют классические учебники и могут быть использованы как основа для работы в кружке.
Иван Александрович Цыбырняк
Педагог «Промробоквантума» («Кванториум»), г. Нефтеюганск
Мы в нашем «Кванториуме» активно используем в своей работе онлайн-курсы. Сейчас много чего переносим в онлайн: мы работаем на округ, то есть учим не только детей, которые к нам пришли очно, но и тех, кто занимается удаленно из маленьких городов и поселков. Также сотрудничаем с «Точками роста», дистанционно помогаем учителям.

Сначала я общаюсь с детьми, читаю им общие лекции, потом смотрю по ситуации: если ребенку интересно, если у него все хорошо с пространственным мышлением, если может собирать что-то по инструкции, могу дать в качестве рекомендации видеолекции, чтобы посмотреть дома, позаниматься. Я часто говорю детям: «Не смотрите мне в рот, не принимайте мои слова как истину в последней инстанции. Если я вам что-то говорю, всегда применяйте критическое мышление: перепроверьте мои слова».
Есть на Лекториуме курс про научную коммуникацию. Там классные материалы про то, как структурировать текст, как написать большой текст для лендинга. Ребята, которые пишут исследовательские работы, часто об этом спрашивают. Я беру видео, включаю им на занятии, и мы обсуждаем.

У меня была такая история: мальчик писал исследовательскую работу про одну фотографию, которая хранится в петербургском музее, — история одного предмета. А ребенок заинтересованный! Тогда я на Лекториуме нашла курс про историю фотографии. Он не имел прямого отношения к работе мальчика, но в курсе рассматривалась теоретическая часть: что вообще такое фотография, какие есть способы ее читать. Я с радостью отправила ученика на курс, он прошел его полностью, ему было очень интересно! Потом он даже обращался к материалам «РОСФОТО» и Музея истории фотографии!
Мария Михайловна Осипова
Преподаватель историко-краеведческого кружка, клуб «Петрополь», г. Санкт-Петербург
Я беру информацию из нескольких курсов (физика, химия) для того, чтобы в рамках наших несистематических занятий можно было интересно для детского уха превращать волшебство в понятную науку. В основе наших занятий — научные игрушки из бумаги, бумажный настольный театр и театр теней. Онлайн-курсы работают и на массовое привлечение детей (речь о детях в поселке, ничем не занятых в летний период).
Наталья Смородина
г. Екатеринбург
Находясь на сайте, вы даете согласие на обработку файлов cookie. Это необходимо для более стабильной работы сайта
Понятно