Вы здесь

Тесты и задания

121 сообщение / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя Мария
Мария
ТГУ
Не в сети
Тесты и задания

Если у вас возникают вопросы или сложности при прохождении тестов и заданий, вы можете обсудить их в этой теме. Но помните о правилах: раскрывать ответы до окончания сроков выполнения заданий запрещено.

Аватар пользователя Anonymous
Anonymous
Не в сети

Здравствуйте. Объясните, пожалуйста, в задаче 2 теста по первой теме, событием А считается событие, когда игрок получил 2 рубля, 1 рубль, или вообще получил деньги(не важно сколько)?

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Здравствуйте, событием А считается событие, что первый игрок получил деньги в этой игре, неважно сколько. Неоднозначности в формулировке задачи нет.

Аватар пользователя Власов Игорь
Власов Игорь
Не в сети

Добрый день. Прошу подсказать, почему ошибка возникла?

Размышлял так: 1) так как скобки делаем сначала операции в скобках от пересечения А и С вычитаем пересечение А и В и С.

2) от пересечения А и с вычитаем Б.

Не совсем пойму, где ошибка.

 

Аватар пользователя Власов Игорь
Власов Игорь
Не в сети

Рисунок такой был. Вложение в предыдущем комментарии не сохранилось.

Аватар пользователя Nicolaj
Nicolaj
Не в сети

А все ли варианты вы учли? ;)

Аватар пользователя Власов Игорь
Власов Игорь
Не в сети

Правильными ответами 2 и 3 из рисунка программно выдает. не совсем понимаю, как подходит тут пересечение А и (не В) и С. И почему не подходит 1 ответ тогда?

 

Аватар пользователя Власов Игорь
Власов Игорь
Не в сети

Посидел, разобрался, вопрос снят. Спасибо.

Аватар пользователя Nicolaj
Nicolaj
Не в сети

Уважаемый оргкомитет, не могли бы вы продлить дедлайны к заданиям после лекций, хотя бы до двух недель, так как мне необходимо уехать на соревнования в другой город, и доступа к материалам не будет, возможно, более чем на неделю.

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Если служба технической поддержки сможет это сделать для Вас в индивидуальном порядке, то пожалуйста. 

Аватар пользователя Ольга
Ольга
Не в сети

Вопрос по задаче 1.6. В примере про карты разве не логично предположить, что если, допустим, карт 30, когда мы выбираем первую, вероятность 1/30, но когда выбираем 2ю, вероятность уже 1/29 и так далее? То есть исходы не равновероятны. По поводу стрельбе по мишени, если ввести в условие, что стреляет спортсмен, то может и можно предположить кучность, а вот если бы стреляла, например, я, то вероятность как раз была бы 1/2. 

Аватар пользователя Aiven
Aiven
Не в сети

Нет потому что мы вытащили первую карту и при расчете вероятности того, что мы вытащим нужную нам карту второй нужно учесть тот факт что мы не вытащили её первой. По классической вероятности это делать будет сложновато да и не нужно. Представьте задачу что вы вытаскиваете 4 билета вчетвером. Ведь каждому все равно один из 4х билетов достанется с равной вероятностью. И не важно кто тащил первым или последним. Все равно 1 из 4х. :)

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

Тут имеется ввиду что мы вытащили 3 карты (записали результат). Вернули карты в колоду, перемешали и снова вытащили 3 карты (записали результат). И так далее. И каждый раз это будут 3 случайные карты. Повлиять мы на это не можем (если не мухлюем).

А при стрельбе, даже совсем плохой стрелок будет стрелять хотя бы по направлению к мишени. Вот если бы он был с завязанными глазами и не знал где находится мишень... Или есть такая игра - "бутылочка", вот это пример слепой стрельбы. Или сказка "Царевна-лягушка". Там братья взяли луки, раскрутились и выстрелили кто-куда.

Аватар пользователя Иван
Иван
Не в сети

Вопрос по поводу задачи 1.4.2.

Я рассуждал так. Если у нас есть P(C¯)+P(A¯∩C), то получается, что у нас всегда произойдёт событие либо С, либо С¯, то есть сумма этих вероятностей будет равна 1. Но тем не менее, это ошибочное рассуждение. Не могу понять, где я ошибся?

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

Формулами решить не могу. Может через формулы сложно получается? Но вот если нарисовать картинку с тремя пересекающимися кругами, то выходит просто.

Аватар пользователя Aiven
Aiven
Не в сети

Я кстати это задание что-то правильно не решил, но вообще A¯∩C =C только в том случае если А и С несовместны. А в условиях нам ничего такого не сказано.

Аватар пользователя Kaseijin
Kaseijin
Не в сети

Иван, Р(Сс) + Р(Ас∩С) + ..., где Сс (любые события, кроме С) + Р(Ас∩С) (событие С, но за исключением пересечения с А, т.е. не всегда всё С), а значит эта сумма не всегда может равняться 1

Аватар пользователя Иван
Иван
Не в сети

Понял, перепутал значок объединения и пересечения.

Аватар пользователя Mistress Darkness
Mistress Darkness
Не в сети

Записываю все лекции, все, что дается в видео, а потом решаю задачи. Там все по-другому, сложнее что ли(

Бывает, конечно, что решаю, но после 1.7 перестало получаться. Видимо, не дано(

Аватар пользователя Mistress Darkness
Mistress Darkness
Не в сети

Точнее, такая проблема только с задачи к 1.7. 

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

А вы пишите номер задачи с которой проблемы возникли.

Аватар пользователя Александр
Александр
Не в сети

У меня вопрос по итоговому заданию №5 главы 1. На мой взгляд правильного среди вариантов ответа нет.

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

Ответ есть, а еще есть 3. Правило неразглашения решений.

Но можно предложить сделать так как делают в лекциях: 4 шара: два белых и два черных, дадим им имена, а теперь составим все возможные комбинации, когда будем доставать их из урны.

Аватар пользователя Александр
Александр
Не в сети

iverzin, спасибо за ответ. Я понял вашу мысль. Но не понял, почему — что именно в условии задачи указывает на то, что шары надо отличать не только по цветам? И как бы могло звучать условие, где шары различаются только цветом?

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

Если нужно построить выборочное пространство, т.е. найти все возможные комбинации, то различать нужно всегда. А уже потом, мы можем сказать, что среди всех этих комбинация нас интересует только то что шарик белый, а не какой именно белый: первый или второй.

Аватар пользователя Nicolaj
Nicolaj
Не в сети

А всё же оно есть: необходимо рассчитать все возможные пары шаров не обращая внимания на цвета, обычная комбинаторика:)

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

Вопрос, в первую очередь, к составителям заданий. Возьмем задачу 2.3.1. Господа и дамы, почему вы так скупы на слова? Почему одно предложение? Почему не добавить пояснений? Например я всегда говорю своим коллегам: "Не жалейте слов пытаясь объяснить задание. Пытайтесь объяснить разными способами. Не факт, что даже если человек поймет что от него нужно, он это сможет сделать, но по крайней мере он будет пытаться сделать, то что нужно, а не совершенно другую вещь."

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Спасибо за комментарий. Такой стиль формулировки заданий был выбран, действительно, не случайно. Думаю, это полезно для тренировки логического мышления. К тому же всегда можно задать вопрос на форуме, если что-то смущает.

А как бы Вы сформулировали эту задачу?

 

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

Уверен что не случайно. И уверен что на какой-нибудь олимпиаде эта задача именно так и звучала. И все были довольны. Но здесь ведь не математики собрались. Например юрист с юристом будет говорить на одном языке, а с не юристом - на другом, более простом. Так и здесь не нужно стеснятся разжевывать каждую деталь. То что для вас само собой разумеющееся, то для меня может быть не так очевидно.

А насчет тренировки логического мышления...Если вы живете на 15 этаже и у вас сломан лифт, а в управляющей компании вам скажут что это полезно для тренировки сердечно-сосудистой системы...

А насчет моей формулировки: я бы сделал так как это делается в ваших видеолекциях, разжевал бы все:

"Сколькими способами 6 различных шаров можно случайно раскидать по трем различным ящикам? Т.е. первый шар может попасть в любой из трех ящиков, например в первый. Второй шар опят может попасть в любой из трех ящиков, например во-второй. Третий шар снова может попасть в любой из трех ящиков, например снова в первый и т.д."

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Спасибо, iverzin. Ваш комментарий, уверена, поможет нашим слушателям.

Аватар пользователя Димитриус
Димитриус
Не в сети

При прохождении теста по теме №1 видел надпись После прохождения теста Вы можете использовать кнопки: «Проверка», «Сохранить» и «Заключительная проверка».

В одном месте написано "кнопки", в другом - "опции", но ни того, ни другого не нашёл на экране.

В чём фишка?

Аватар пользователя Димитриус
Димитриус
Не в сети

Пардон, не уточнил - имелась ввиду "Заключительная проверка"

Аватар пользователя Мария
Мария
ТГУ
Не в сети

Например, дается на задание 2 попытки. Вы выполнили задание с первой попытки, нажали Заключительная проверка - задание засчитано системой.

Аватар пользователя Димитриус
Димитриус
Не в сети

При выполнении задачи про среднюю температуру в Томске я сначала выбрал ответ "вопрос поставлен некорректно", это ваша система посчитала неправильным. Затем., посмотрев среднегодовое значение температуры в мае в интернете, со второй попытки я смог ответить правильно.

Но дело в том, что при дистанционном обучении вашими студентами могут быть люди хоть с другого полушария или континента, откуда им знать, какая обычно в Томске погода в мае? Если средняя температура +25, так ответ другим будет...

Поэтому я считаю, что в вопросе не хватает исходных данных, т.е. он поставлен некорректно.

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

В этом задании неважно какой город и какая температура. Проще всего это понять геометрически. Нарисуйте отрезок от 0 до 17 - это первый случай. Ниже нарисуйте отрезок от 0 до 20. Какой из них длиннее у того вероятность и больше.

Аватар пользователя RedFoxBrush
RedFoxBrush
Не в сети

А почему от 0? Чисто теоретически температура может быть и -5. 

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

Можно и -273. Что изменится?

Аватар пользователя Димитриус
Димитриус
Не в сети

Ваш пример предполагает, что вероятность больше у 20 градусов, так? Однако ответ другой. Всё-таки хотелось бы получить комментарий от составителей задачи.

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Статистические данные здесь, действительно, не нужны. Это задача на свойство монотонности вероятности.

Аватар пользователя Димитриус
Димитриус
Не в сети

Задача 2.1.2. Правильно ли я понимаю, что пять наград по пяти предметам - это всего 25 наград?

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

"Школа вручает пять наград по пяти предметам..." Наград всего пять, но они разные, каждая - по своему предмету, например,одна по физике, другая по биологии,....

Аватар пользователя Елена
Елена
Не в сети

Добрый день! В задании 3.4 как правильно понимать "может сузить выбор до двух ответов в 30% вопросов"? Было 1 правильный из 4-х, а в этих 30% 1 правильный из двух?

 

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Здравствуйте,

да, Вы правы: в 30% вопросов студент может выбрать два варианта ответа, из которых один правильный, и из этих двух вариантов он делает случайный выбор.

Аватар пользователя iverzin
iverzin
Не в сети

А скажите пожалуйста, а вам не кажется что в задании 3.2.1 очень трудно неправильно ответить т.к. ответов два и попыток тоже две?

И нельзя ли расписать ответ в explanation? Ваша краткость уже какой раз меня просто восхищает.

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Спасибо, что написали. Это должна быть одна задача 3.2, состоящая из двух пунктов (тогда имеем 4 варианта ответа; так было у меня в оригинале), или, естественно, должно быть по одной попытке на каждый вопрос. Написала в техподдержку, надеюсь, исправят.

Пожалуйста, сообщайте о таких вещах.

Насчет Вашего вопроса - в решении вместо "как в пункте б)" должно быть написано "как в задаче 3.2.2". Вы аналогично расписываете условную вероятность по определению и дважды применяете формулу умножения.

Кстати, в задаче Интерстеллар 1 будет альтернативный вопрос, на который будет две попытки. Это - по плану, рассматривайте как бонус.

Аватар пользователя Власов Игорь
Власов Игорь
Не в сети

Подскажите, пожалуйста, я правильно понял из условия задачи, что весь код сим-карты состоит из 4 цифр?

Абонент забыл последние две цифры пин-кода своей сим-карты, однако помнит, что они различны. Он вводит две цифры наудачу. Какова вероятность того, что введенный пин-код окажется правильным? Введите число в виде либо правильной дроби, например, 1/65, либо десятичной дроби с разделителем точка с точностью до одного десятичного знака, например, 0.3.

Аватар пользователя Власов Игорь
Власов Игорь
Не в сети

Разобрался. Тут общее количество цифр в пин-коде не важно для решения. Вопрос снимаю. Извиняюсь за спам :)

Аватар пользователя Анонимус
Анонимус
Не в сети

В задаче 2.4.2 не засчитали ответ в виде десятичной дроби с точностью до 5-го знака после запятой.

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Если ничего не написано про точность, то нужно вводить точный ответ, в данном случае 10 знаков после запятой или обыкновенную дробь.

Аватар пользователя Анонимус
Анонимус
Не в сети

Для меня это не было очевидным. Может я упустил это из виду, если такая формулировка нигде не встречалась - хорошо бы об этом явно упомянуть.

Аватар пользователя Анонимус
Анонимус
Не в сети

Для меня это не было очевидным. Может я упустил это из виду, если такая формулировка нигде не встречалась - хорошо бы об этом явно упомянуть.

Страницы