Добрый день, Юлия! Прошу прощения , что пишу может быть не по теме. Вчера я прошла проверочное задание к первой главе на 50%. Можно ли пересдать задание ? Заранее спасибо!
Константин Анатольевич, спасибо за вопрос. Ответ на него зависит от того, что понимать под долгами между странами. Банки, участвующие в обслуживании международной торговли, подключены к системе SWIFT, которая, фактически, выполняет клиринговые функции для международных межбанковских расчетов. К этой системе есть претензии относительно скорости и качества ее работы, о чем мы поговорим в последней главе этого курса. Если под долгами между странами понимать именно государственный долг, то здесь взаимозачетов не происходит, так как основная часть государственного долга обращается на финансовых рынках по определенным правилам. Но может происходить списание государственного долга в одностороннем порядке. Россия, например, часто списывает долги странам третьего мира, еще по суммам, выданным СССР. А к вопросу о возможности повторения опыта списания взаимных долгов мы вернемся в последней главе, когда немного поговорим о технологиях.
Добрый день. У меня вопросы по теории денег К. Маркса. Почему К. Маркс отнесен к числу экономистов, определяющих деньги через их функции? Почему утверждается, что он считал функцию меры стоимости главной? Почему в видео 1.2. утверждается, что в первом томе "Капитала" он выделял "финансовую" функцию денег?
Не претендуя на доскональное знание Маркса, хочу заметить, что Маркс выделял различные функции денег и фактически выводил деньги через функцию меры стоимости. При обсуждении Маркса я, в частности, опиралась на работу Suzanne de Brunhoff and Duncan K. Foley «Karl Marx’s Theory of Money and Credit» in A Handbook of Alternative Monetary Economics (eds. Ph. Arestis and . Sawyer), Edward Elgar, 2006.
Потому что для обсуждения Маркса в рамках довольно общего курса нужно постараться сделать его позицию сопоставимой с прочими рассматриваемыми теориями. И в этом плане указанная работа показалась мне адекватной. Я пока недостаточно глубоко изучила собственные работы Маркса, чтобы самостоятельно интерпретировать его.
Здравствуйте, извините, что выпал из обсуждения и только теперь возвращаюсь. Спасибо за этот увлекательный и познавательный курс, за тот объем работы который проделали Вы и Ваша команда! Получил огромное удовольствие от Ваших лекций, от Вашей манеры изложения и эрудиции. Отдельное спасибо за лекции о посткейнсианстве :)
Что касается теории денег Маркса, то в этом вопросе, как ни удивительно, работы советских политэкономов на порядок выше, чем их иностранных коллег, интересующихся в основном MELT и Transformation problem, а не методом диалектического восхождения от абстрактного к конкретному в исследовании денег. Строго говоря, и среди советских авторов немногие демонстрировали знакомство с работами, скажем, Ильенкова, но все-таки методологические аргументы занимали важное место в их дискуссиях о природе, сущности и функциях денег вообще и современных денег в частности. Первая глава монографии Юрия Васильевича Пашкуса "Деньги: прошлое и современность", завершающей вместе с оригинальной, но весьма спорной работой Альберта Моисеевича Когана "Деньги, цена и теория трудовой стоимости" эпоху советской политэкономической теории денег, - отличное введение в теорию денег Маркса. Очень тонкое и вместе с этим очень ясное понимание этой теории дано в рукописях Исаака Ильича Рубина, опубликованных в альманахе "Истоки".
Относительно вопроса о функции меры стоимости я имел в виду следующее. 1) Маркс вывел деньги из основного противоречия товарного производства, получающего внешнее проявление уже в простой форме стоимости как противоречие относительной и эквивалентной формы стоимости, а не через функцию меры стоимости. К изложению функций денег он переходит после исследования их природы, т.е. необходимости их возникновения в результате движения противоречий товарного производства. Мера стоимости является логически и исторически первой функцией денег, но не "главной". Ни одна из пяти функций денег, изложенных в "Капитале", не является главной - все они одинаково необходимы деньгам.
Рассматривать Маркса в ряду ученых, объясняющих сущность денег через их функции, т.е. применяющих функциональный подход к сущности денег, значит игнорировать наиболее сильную сторону его теории денег, отличающую ее от конкурирующих с ней теорий, в частности от австрийской школы, а именно ее органическое единство с теорией стоимости. Маркс показал, что причины возникновения денег лежат не в сфере обмена товарами, а глубже: в сфере товарного производства. В обмене товаров проявляется противоречивый характер труда товаропроизводителя.
Извините за многословие, надеюсь, что-то из упомянутых источников Вам пригодится. Еще раз огромное Вам спасибо за этот замечательный курс, с нетерпением ждем Ваших новых проектов!
Дмитрий, спасибо большое за такой подробный комментарий! И отдельное спасибо за подборку источников! Я надеюсь, что смогу через некоторое время вернуться к вашим комментариям более основательно, и тогда напишу вам отдельно. Я согласна, что в такой подаче теория Маркса упрощена. Бонусом, однако, становится возможность показать отличия теории через призму тех же соображений (функций денег), что и другие теории. Возможно, к следующему разу я попробую переработать все-таки подачу Маркса или сделать небольшой блок-дополнение. Еще раз большое спасибо!
Здравствуйте. Прошу прощения, если моё обращение покажется Вам неуместным. Я не выполнила в срок задания к главе 2. Причина в том, что я уезжала на праздники в деревню (билет вперед прилагаю, обратного билета нет, так как ехала на маршрутном такси). Были бураны. Дорогу задуло. Не могла уехать почти неделю. Интернета там нет. Приехала в город только 10. Могу ли я получить возможность пройти этот тест? Или в принципе, без одного нерешенного теста я могу, при условии хорошей работы далее, успешно пройти курс?
Сожалеем о том, что так сложились обстоятельства. Тест по второй главе уже закрылся, и пройти его нет возможности.
Но повода для волнения или переживаний нет никаких! Конечно же, у нас в курсе нет требования, чтобы для получения сертификата были обязательно пройдены все до единого тесты. А впереди у вас остаются ещё главы с третьей по седьмую и итоговый экзамен. Так что у вас всё ещё сохраняется вполне реальная возможность набрать достаточно баллов для получения сертификата.
Доброго времени суток ! К сожалению только сегодня обнаружил на почте сообщение о начале курса ... Есть ли ещё реальная возможность набрать достаточное количество баллов для получения сертификата ?
Остались ещё тесты к четырём главам (соответственно, с четвёртой по седьмую; дедлайн по тесту четвёртой главы — 25 марта), выполнив которые, вы можете получить 40%. И ещё итоговый тест, за который можно получить 30%. Если вы пройдёте все эти тесты, то в сумме можете получить 70%. Этого для сертификата хватит (нужно больше 60%), но тогда в тестах почти нельзя ошибаться.
Но даже если у вас не получится пройти всё идеально, то знания всегда останутся с вами)
Добрый вечер. Да, вам уже правильно подсказали, назвать необходимо, грубо говоря, сходства.
И варианты ответов читаются примерно так: «Функция денег «средство обращения» не учитывает посредников при проведении платежа, в отличие от функции денег «средство платежа»», «Функция денег «средство обращения», в отличие от функции денег «средство платежа», не учитывает возможность кредитования», и т.д. Тут краткость формулировки вариантов показалась более важной добродетелью. Но раз это не так, то будем думать, как уточнить вопрос.
Спасибо, Михаил! Я все равно запуталась и система выдала мои варианты ответов, как неверные :)) Буду ждать понедельника, чтобы увидеть правильные ответы.
Добрый день! я бы хотела у вас поинтересоваться, если я набрала в общей сложности 54%, то сертификат я не смогу получить уже абсолютно никак? есть ли возможность получить какое-то задание, для повышения баллов? Мне необходимо получить этот сертификат! Заранее благодарю!
Дело в том, что я студентка ТГУ, вышла уже на диплом, нам было поставлено условие, что мы можем начать работать по специальности, но обязаны либо после работы посещать наши кампусные курсы, либо можем заменить на онлайн-курс. Вот, собственно, причина, почему мне он необходим.
В этом случае мы можем предоставить дополнительную возможность написать эссе. Однако для адекватной оценки эссе необходимо будет указать, по какой программе и на каком курсе вы обучаетесь.
Мы выслали файл с возможными темами эссе и всеми важными техническими деталями на почту, указанную у вас в профиле. Если это письмо не дошло, пожалуйста, напишите нам об этом как можно раньше.
Последний тест был самый интересный и сложный! Спасибо, буду ждать ответы, т.к. местами есть сомнения, т.к. сравнил специально с лекцией и старыми тестами - один ответ, а по факту система говорит неправильно. Жаль что было мало времени (ну с другой стороны это правильно, т.к. нужны знания нам), еще жаль что платформа не учитывает правильный ответ как часть правильного, грубо ответил 3 из 4, а все-равно неправильно
Николай, спасибо за комментарии. Мы сделаем отдельную тему для обсуждения вопросов итогового теста. Мы очень надеемся, то это позволит нам уточнить формулировки. По поводу возможности зачитывать нецелые баллы — это вопрос технических возможностей платформы, которые не зависят от разработчиков курса. Но мы будем стараться найти возможность и это учесть!
Конечно рекомендовал/просил бы дать возможность написать эссе всем на курсе, т.к. понимаю мало людей его слушало (судя по активности на форуме) и дошло до эссе, и соответственно добавить баллов на соответствующий сертификат если кому-что не хватает;) а лучшие работы соответственно соответствующе опубликовать и поощрить.
Просто в творческой работе есть отражения знаний человека, так как он понял, соответственно будут многим интересны выводы о Теории денег.
Мы подведем итоги курса на этой неделе (постараемся сделать это быстро) и решим, кому мы предлагаем писать эссе. К сожалению, возможности проверять большое количество эссе у нас нет физически, поэтому мы вынуждены вводить ограничения.
Хотел бы выразить Вам огромную благодарность за курс «Теория денег». В свое время я прослушал два университетских базовых курса по экономике для разных непрофильных факультетов, но никаких впечатлений они, к сожалению, не оставили. Данный курс мог бы, на мой взгляд, замечательно сыграть подобную роль. Деньги оказались очень удобной категорией для того чтобы, говоря о них, коснуться различных аспектов экономической науки. Таким образом, мне стала намного понятнее фраза Л. Фон Мизеса, которую цитируют авторы американского учебника по логике и основам научного метода С.Коэн и Т.Нагель: «В понятии денег уже заключены все теоремы денежной теории». Очень жалею, что не удалось развить бОльшую активность на форуме, так как многие вопросы требовали длительного времени для чтения литературы и размышления:(
Также хотел бы высказаться по проблеме определения денег. Под «эталонными» деньгами понимается то, что выполняет все наиболее общепринятые «функции денег». Те явления, которые выполняют меньше функций, характеризуются как «почти деньги», «квазиденьги» или даже «не деньги».
Схожая проблема возникла у меня во время преподавания магистрантам различных специальностей курса «Философия науки». Для большинства из них естественные науки воплощают науку в целом. Отсюда социогуманитарные науки определяются ими как «почти науки» или даже «не науки». Проблема решалась подбором такого широкого определения науки, которое бы включало различные типы науки, включая формы исторической трансформации научного знания. В частности, приводилось определение Алвина Плантинга из статьи «Религия и наука» в «Стэнфордской философской энциклопедии»: «Быть может, лучшее, что мы можем сказать об определении науки, так это то, что термин “наука” приложим к любой деятельности, (1) являющейся систематическим и дисциплинированным предприятием, цель которого состоит в выяснении истины о нашем мире, и (2) имеющей значительную эмпирическую составляющую».
В случае с подбором подобного определения денег нас ограничивает бинарная логика, отсюда продуктивным оказывается континуальный подход – а именно теория нечетких множеств. Такой подход отражен в статьях О.А. Золотаревой: «Проблема идентификации денежной субстанции в экономической науке» - https://cyberleninka.ru/article/n/problema-identifikatsii-denezhnoy-substantsii-v-ekonomicheskoy-nauke; «Деньги как ликвидное поле» - https://cyberleninka.ru/article/n/dengi-kak-likvidnoe-pole В качестве континуальной шкалы она использует степень ликвидности, а для того чтобы систематизировать исторические типы существования денег, применяет такую пару онтологических категорий, как «денежная субстанция» и «денежный материал». Возможно, это может пригодиться слушателям курса в качестве одного из способов систематизировать материал:)
Также из литературы хотел бы упомянуть книгу А. Остальского «Краткая история денег», в которой «на пальцах» (например, на материале историй о Ходже Насреддине) разъясняются некоторые вещи, которые в данном курсе предполагаются уже понятными слушателям или же несложными для понимания :) В книге в том числе дается экскурс в советскую экономику – анализ того, какие функции денег выполнял советский рубль, что, на мой взгляд, может быть использовано для иллюстрации, например, положения Ф.Хайека о том, что разные объекты, выполняющие определенные денежные функции, могут иметь разную ценность в разных регионах и разных слоях населения.
Кирилл, спасибо большое за фидбек и за предложения по определению денег и по литературе. Я думаю в перспективе в качестве дополнительных материалов включить одну из лекций Кирилла Ильинского, в которой он, на мой взгляд, дает самое удачное определение денег, которое может оказаться полезным для представителей точных наук. В курсе мы старались избегать философских категорий, так как это часто отпугивает людей. Думаю, что упомянутые вами работы Золотаревой будут полезны в качестве дополнительного чтения для людей с более философской ориентацией. И еще раз большое спасибо, мы обязательно учтем при следующем запуске ваши советы и пожелания!
Есть ли возможность ставить в именном сертификате на подпись преподавателя - печать учебного заведения!?
Дело в том, что наша компания готова засчитывать такой сертификат как подтверждение краткосрочного повышения квалификации, но, только если на сертификате будет стоять печать. Если есть подпись преподавателя, логотип учебного заведения, номер сертификата, значит должна стоять и печать.
Я боюсь, что в данном случае это невозможно. Сертификат Лекториума не является удостоверением о повышении квалификации государственного образца.
Тут мне приходит на ум разве что аналогия с фиатными деньгами. Если вы или ваша компания доверяют Европейскому университету, Лекториуму и полученным в курсе знаниям, то печать не нужна (условно говоря, деньгами все пользуются). А если не доверяют, то никакая печать не поможет (на деньгах можно хоть сто раз напечатать, что они являются обязательствами Банка России, но если Банку России никто не доверяет, то вести расчеты мы будем в долларах).
Во-первых, никто у Вас "удостоверением о повышении квалификации государственного образца" не просит!..
Во-вторых, если следовать Вашей такой логики, то, и подпись не нужна!.. ))) Логотипа ЕУ и Л будет достаточно!.. )))
В-третьих, не совсем понято в чем собственно проблема, если Вы позиционируете себя преподавателями ЕУ, подписываете некий документ ставите логотип ЕУ, так почему бы и печать не поставить!?
В-четвертых, считаю, что приведенная Вами "аналогия" - нерациональна.
Учебное заведение имеет определенную структуру документооборота, как и любая другая организация. В частности, печать ставится на подпись только некоторого (довольно узкого) круга лиц. Для того, чтобы выдать сертификат с печатью, университету необходимо иметь какие-то формальные основания (например, официальный договор оказания образовательных услуг). Онлайн-курсы как отдельная образовательная единица в университете не оформлены, так как изначально проходят на других основаниях. Я надеялась узнать, есть ли возможность все-таки сделать официальный сертификат с печатью, но специалист учебной части, который может ответить на этот вопрос, до 5 мая недоступен. Когда этот специалист появится, я задам этот вопрос.
Добрый вечер!
Большое спасибо за увлекательный курс!
По итогу курса набрала 60% баллов, могу ли я получить тему, чтобы написать эссе в качестве вступительного экзамена по экономике в магистратуру факультета экономики Европейского университета ?
Добрый день, Юлия! Прошу прощения , что пишу может быть не по теме. Вчера я прошла проверочное задание к первой главе на 50%. Можно ли пересдать задание ? Заранее спасибо!
Добрый день! К сожалению, пересдать задание нет возможности, но у Вас всё ещё есть все шансы получить необходимый для сертификата балл.
Уважаемая Юлия, благодарю за курс.
Был сильно удивлен рассказом о прообразе клиринговых центров.
Интересно, а сейчас делаются взаимные зачеты по долгам между странами?
Очень, на мой взгляд, интересный опыт, когда, скажем, раз в год все точки должны быть расставлены над и.
Как вы считаете, возможно ли повторение такого опыта в обозримом будущем?
Предки же понимали ценность "здорового сна", когда четко знаешь кто кому сколько должен, либо не должен вообще.
Константин Анатольевич, спасибо за вопрос. Ответ на него зависит от того, что понимать под долгами между странами. Банки, участвующие в обслуживании международной торговли, подключены к системе SWIFT, которая, фактически, выполняет клиринговые функции для международных межбанковских расчетов. К этой системе есть претензии относительно скорости и качества ее работы, о чем мы поговорим в последней главе этого курса. Если под долгами между странами понимать именно государственный долг, то здесь взаимозачетов не происходит, так как основная часть государственного долга обращается на финансовых рынках по определенным правилам. Но может происходить списание государственного долга в одностороннем порядке. Россия, например, часто списывает долги странам третьего мира, еще по суммам, выданным СССР. А к вопросу о возможности повторения опыта списания взаимных долгов мы вернемся в последней главе, когда немного поговорим о технологиях.
Добрый день. У меня вопросы по теории денег К. Маркса. Почему К. Маркс отнесен к числу экономистов, определяющих деньги через их функции? Почему утверждается, что он считал функцию меры стоимости главной? Почему в видео 1.2. утверждается, что в первом томе "Капитала" он выделял "финансовую" функцию денег?
Добрый день!
Не претендуя на доскональное знание Маркса, хочу заметить, что Маркс выделял различные функции денег и фактически выводил деньги через функцию меры стоимости. При обсуждении Маркса я, в частности, опиралась на работу Suzanne de Brunhoff and Duncan K. Foley «Karl Marx’s Theory of Money and Credit» in A Handbook of Alternative Monetary Economics (eds. Ph. Arestis and . Sawyer), Edward Elgar, 2006.
А почему вы не опирались на его собственные работы?
Потому что для обсуждения Маркса в рамках довольно общего курса нужно постараться сделать его позицию сопоставимой с прочими рассматриваемыми теориями. И в этом плане указанная работа показалась мне адекватной. Я пока недостаточно глубоко изучила собственные работы Маркса, чтобы самостоятельно интерпретировать его.
Здравствуйте, извините, что выпал из обсуждения и только теперь возвращаюсь. Спасибо за этот увлекательный и познавательный курс, за тот объем работы который проделали Вы и Ваша команда! Получил огромное удовольствие от Ваших лекций, от Вашей манеры изложения и эрудиции. Отдельное спасибо за лекции о посткейнсианстве :)
Что касается теории денег Маркса, то в этом вопросе, как ни удивительно, работы советских политэкономов на порядок выше, чем их иностранных коллег, интересующихся в основном MELT и Transformation problem, а не методом диалектического восхождения от абстрактного к конкретному в исследовании денег. Строго говоря, и среди советских авторов немногие демонстрировали знакомство с работами, скажем, Ильенкова, но все-таки методологические аргументы занимали важное место в их дискуссиях о природе, сущности и функциях денег вообще и современных денег в частности. Первая глава монографии Юрия Васильевича Пашкуса "Деньги: прошлое и современность", завершающей вместе с оригинальной, но весьма спорной работой Альберта Моисеевича Когана "Деньги, цена и теория трудовой стоимости" эпоху советской политэкономической теории денег, - отличное введение в теорию денег Маркса. Очень тонкое и вместе с этим очень ясное понимание этой теории дано в рукописях Исаака Ильича Рубина, опубликованных в альманахе "Истоки".
Относительно вопроса о функции меры стоимости я имел в виду следующее. 1) Маркс вывел деньги из основного противоречия товарного производства, получающего внешнее проявление уже в простой форме стоимости как противоречие относительной и эквивалентной формы стоимости, а не через функцию меры стоимости. К изложению функций денег он переходит после исследования их природы, т.е. необходимости их возникновения в результате движения противоречий товарного производства. Мера стоимости является логически и исторически первой функцией денег, но не "главной". Ни одна из пяти функций денег, изложенных в "Капитале", не является главной - все они одинаково необходимы деньгам.
Рассматривать Маркса в ряду ученых, объясняющих сущность денег через их функции, т.е. применяющих функциональный подход к сущности денег, значит игнорировать наиболее сильную сторону его теории денег, отличающую ее от конкурирующих с ней теорий, в частности от австрийской школы, а именно ее органическое единство с теорией стоимости. Маркс показал, что причины возникновения денег лежат не в сфере обмена товарами, а глубже: в сфере товарного производства. В обмене товаров проявляется противоречивый характер труда товаропроизводителя.
Извините за многословие, надеюсь, что-то из упомянутых источников Вам пригодится. Еще раз огромное Вам спасибо за этот замечательный курс, с нетерпением ждем Ваших новых проектов!
Дмитрий, спасибо большое за такой подробный комментарий! И отдельное спасибо за подборку источников! Я надеюсь, что смогу через некоторое время вернуться к вашим комментариям более основательно, и тогда напишу вам отдельно. Я согласна, что в такой подаче теория Маркса упрощена. Бонусом, однако, становится возможность показать отличия теории через призму тех же соображений (функций денег), что и другие теории. Возможно, к следующему разу я попробую переработать все-таки подачу Маркса или сделать небольшой блок-дополнение. Еще раз большое спасибо!
Добрый вечер, Юлия!
на мой взгляд колхозный трудодень, так же как и уе, о которой Вы говорили в лекции, выполнял некоторые функции денег в советской деревне.
Не подскажите, пожалуйста, есть ли литература, анализирующая тему в таком ключе.
спасибо,
Добрый день!
Думаю, что вы правы относительно колхозного трудодня, как своего рода условной единицы, аналогичной денежной. Я не являюсь специалистом в вопросе советской экономики, но при поиске нашла две статьи, в которых, как мне кажется, развивается примерно эта мысль: http://cyberleninka.ru/article/n/iz-istorii-organizatsii-oplaty-truda-v-selskom-hozyaystve-rossii-v-30-50-e-gg-xx-veka и https://www.mai.ru/upload/iblock/2b7/izmeneniya-v-sotsialnoy-strukture-sovetskogo-obshchestva-v-seredine-khkh-veka.pdf .
Правда, в обоих случаях вопрос обсуждается несколько поверхностно. Я попробую задать этот вопрос коллегам с факультета истории.
Большое спасибо за информацию!
Здравствуйте. Прошу прощения, если моё обращение покажется Вам неуместным. Я не выполнила в срок задания к главе 2. Причина в том, что я уезжала на праздники в деревню (билет вперед прилагаю, обратного билета нет, так как ехала на маршрутном такси). Были бураны. Дорогу задуло. Не могла уехать почти неделю. Интернета там нет. Приехала в город только 10. Могу ли я получить возможность пройти этот тест? Или в принципе, без одного нерешенного теста я могу, при условии хорошей работы далее, успешно пройти курс?
Добрый вечер, Юлия!
Сожалеем о том, что так сложились обстоятельства. Тест по второй главе уже закрылся, и пройти его нет возможности.
Но повода для волнения или переживаний нет никаких! Конечно же, у нас в курсе нет требования, чтобы для получения сертификата были обязательно пройдены все до единого тесты. А впереди у вас остаются ещё главы с третьей по седьмую и итоговый экзамен. Так что у вас всё ещё сохраняется вполне реальная возможность набрать достаточно баллов для получения сертификата.
Удачи вам на курсе!
Доброго времени суток ! К сожалению только сегодня обнаружил на почте сообщение о начале курса ... Есть ли ещё реальная возможность набрать достаточное количество баллов для получения сертификата ?
Добрый вечер!
Остались ещё тесты к четырём главам (соответственно, с четвёртой по седьмую; дедлайн по тесту четвёртой главы — 25 марта), выполнив которые, вы можете получить 40%. И ещё итоговый тест, за который можно получить 30%. Если вы пройдёте все эти тесты, то в сумме можете получить 70%. Этого для сертификата хватит (нужно больше 60%), но тогда в тестах почти нельзя ошибаться.
Но даже если у вас не получится пройти всё идеально, то знания всегда останутся с вами)
В любом случае, удачи вам!
Добрый день! Возможно, уже поздно задавать этот вопрос по причине срочности. Будьте добры,
мне не совсем понятна формулировка вопроса № 11 к Экзамену (смущает частица "не" и в вопросе и в вариантах ответа ).
Что из перечисленного ниже не относится к отличию функции денег «средство обращения» от функции денег «средство платежа»?
Не учитывает посредников при проведении платежа
Не учитывает возможность кредитования
Не учитывает, что производственный процесс осуществляется во времени, а не мгновенно
Не учитывает, что потребление товаров может происходить не одновременно .
Нужно назвать отличия или сходства ? Заранее спасибо за ответ.
Сходства.
Спасибо ;)
О,да....формулировка та еще!
Добрый вечер. Да, вам уже правильно подсказали, назвать необходимо, грубо говоря, сходства.
И варианты ответов читаются примерно так: «Функция денег «средство обращения» не учитывает посредников при проведении платежа, в отличие от функции денег «средство платежа»», «Функция денег «средство обращения», в отличие от функции денег «средство платежа», не учитывает возможность кредитования», и т.д. Тут краткость формулировки вариантов показалась более важной добродетелью. Но раз это не так, то будем думать, как уточнить вопрос.
Спасибо, Михаил! Я все равно запуталась и система выдала мои варианты ответов, как неверные :)) Буду ждать понедельника, чтобы увидеть правильные ответы.
В итоговом тесте нет кнопки "показать" ответ. После можно будет где-то правильные узнать?
Конечно, будет можно. И даже нужно) Правильные ответы на итоговый тест будут доступны после дедлайна по сдаче, то есть, в понедельник утром.
Ответы не появились,а дедлайн сдвинулся на 18 число. День добавили?
Добрый день! я бы хотела у вас поинтересоваться, если я набрала в общей сложности 54%, то сертификат я не смогу получить уже абсолютно никак? есть ли возможность получить какое-то задание, для повышения баллов? Мне необходимо получить этот сертификат! Заранее благодарю!
Алена, добрый день!
Мы сейчас анализируем результаты курса, а пока не могли бы вы написать нам, почему вам так важен этот сертификат?
Дело в том, что я студентка ТГУ, вышла уже на диплом, нам было поставлено условие, что мы можем начать работать по специальности, но обязаны либо после работы посещать наши кампусные курсы, либо можем заменить на онлайн-курс. Вот, собственно, причина, почему мне он необходим.
В этом случае мы можем предоставить дополнительную возможность написать эссе. Однако для адекватной оценки эссе необходимо будет указать, по какой программе и на каком курсе вы обучаетесь.
факультет психологии, управление персоналом, 4 курс. Спасибо Вам большое!
Обязательно укажите эти сведения в эссе, когда будете его писать :)
а как я смогу узнать тему эссе и до какого числа его необходимо сдать?
Добрый вечер.
Мы выслали файл с возможными темами эссе и всеми важными техническими деталями на почту, указанную у вас в профиле. Если это письмо не дошло, пожалуйста, напишите нам об этом как можно раньше.
Последний тест был самый интересный и сложный! Спасибо, буду ждать ответы, т.к. местами есть сомнения, т.к. сравнил специально с лекцией и старыми тестами - один ответ, а по факту система говорит неправильно. Жаль что было мало времени (ну с другой стороны это правильно, т.к. нужны знания нам), еще жаль что платформа не учитывает правильный ответ как часть правильного, грубо ответил 3 из 4, а все-равно неправильно
Николай, спасибо за комментарии. Мы сделаем отдельную тему для обсуждения вопросов итогового теста. Мы очень надеемся, то это позволит нам уточнить формулировки. По поводу возможности зачитывать нецелые баллы — это вопрос технических возможностей платформы, которые не зависят от разработчиков курса. Но мы будем стараться найти возможность и это учесть!
Конечно рекомендовал/просил бы дать возможность написать эссе всем на курсе, т.к. понимаю мало людей его слушало (судя по активности на форуме) и дошло до эссе, и соответственно добавить баллов на соответствующий сертификат если кому-что не хватает;) а лучшие работы соответственно соответствующе опубликовать и поощрить.
Просто в творческой работе есть отражения знаний человека, так как он понял, соответственно будут многим интересны выводы о Теории денег.
Мы подведем итоги курса на этой неделе (постараемся сделать это быстро) и решим, кому мы предлагаем писать эссе. К сожалению, возможности проверять большое количество эссе у нас нет физически, поэтому мы вынуждены вводить ограничения.
Уважаемые Юлия Викторовна и Михаил!
Хотел бы выразить Вам огромную благодарность за курс «Теория денег». В свое время я прослушал два университетских базовых курса по экономике для разных непрофильных факультетов, но никаких впечатлений они, к сожалению, не оставили. Данный курс мог бы, на мой взгляд, замечательно сыграть подобную роль. Деньги оказались очень удобной категорией для того чтобы, говоря о них, коснуться различных аспектов экономической науки. Таким образом, мне стала намного понятнее фраза Л. Фон Мизеса, которую цитируют авторы американского учебника по логике и основам научного метода С.Коэн и Т.Нагель: «В понятии денег уже заключены все теоремы денежной теории». Очень жалею, что не удалось развить бОльшую активность на форуме, так как многие вопросы требовали длительного времени для чтения литературы и размышления:(
Также хотел бы высказаться по проблеме определения денег. Под «эталонными» деньгами понимается то, что выполняет все наиболее общепринятые «функции денег». Те явления, которые выполняют меньше функций, характеризуются как «почти деньги», «квазиденьги» или даже «не деньги».
Схожая проблема возникла у меня во время преподавания магистрантам различных специальностей курса «Философия науки». Для большинства из них естественные науки воплощают науку в целом. Отсюда социогуманитарные науки определяются ими как «почти науки» или даже «не науки». Проблема решалась подбором такого широкого определения науки, которое бы включало различные типы науки, включая формы исторической трансформации научного знания. В частности, приводилось определение Алвина Плантинга из статьи «Религия и наука» в «Стэнфордской философской энциклопедии»: «Быть может, лучшее, что мы можем сказать об определении науки, так это то, что термин “наука” приложим к любой деятельности, (1) являющейся систематическим и дисциплинированным предприятием, цель которого состоит в выяснении истины о нашем мире, и (2) имеющей значительную эмпирическую составляющую».
В случае с подбором подобного определения денег нас ограничивает бинарная логика, отсюда продуктивным оказывается континуальный подход – а именно теория нечетких множеств. Такой подход отражен в статьях О.А. Золотаревой: «Проблема идентификации денежной субстанции в экономической науке» - https://cyberleninka.ru/article/n/problema-identifikatsii-denezhnoy-substantsii-v-ekonomicheskoy-nauke; «Деньги как ликвидное поле» - https://cyberleninka.ru/article/n/dengi-kak-likvidnoe-pole В качестве континуальной шкалы она использует степень ликвидности, а для того чтобы систематизировать исторические типы существования денег, применяет такую пару онтологических категорий, как «денежная субстанция» и «денежный материал». Возможно, это может пригодиться слушателям курса в качестве одного из способов систематизировать материал:)
Также из литературы хотел бы упомянуть книгу А. Остальского «Краткая история денег», в которой «на пальцах» (например, на материале историй о Ходже Насреддине) разъясняются некоторые вещи, которые в данном курсе предполагаются уже понятными слушателям или же несложными для понимания :) В книге в том числе дается экскурс в советскую экономику – анализ того, какие функции денег выполнял советский рубль, что, на мой взгляд, может быть использовано для иллюстрации, например, положения Ф.Хайека о том, что разные объекты, выполняющие определенные денежные функции, могут иметь разную ценность в разных регионах и разных слоях населения.
Кирилл, спасибо большое за фидбек и за предложения по определению денег и по литературе. Я думаю в перспективе в качестве дополнительных материалов включить одну из лекций Кирилла Ильинского, в которой он, на мой взгляд, дает самое удачное определение денег, которое может оказаться полезным для представителей точных наук. В курсе мы старались избегать философских категорий, так как это часто отпугивает людей. Думаю, что упомянутые вами работы Золотаревой будут полезны в качестве дополнительного чтения для людей с более философской ориентацией. И еще раз большое спасибо, мы обязательно учтем при следующем запуске ваши советы и пожелания!
Можно сейчас здесь сказать определение денег Кирилла Ильинского? В какой из лекций и на каком моменте? И почему удачное?
Добрый день.
Определение появилось в какой-то из двух последних лекций, которые есть на Лекториуме. К сожалению, указать точнее сейчас нет возможности.
Уважаемая Юлия Викторовна!
Есть ли возможность ставить в именном сертификате на подпись преподавателя - печать учебного заведения!?
Дело в том, что наша компания готова засчитывать такой сертификат как подтверждение краткосрочного повышения квалификации, но, только если на сертификате будет стоять печать. Если есть подпись преподавателя, логотип учебного заведения, номер сертификата, значит должна стоять и печать.
Добрый вечер.
Я боюсь, что в данном случае это невозможно. Сертификат Лекториума не является удостоверением о повышении квалификации государственного образца.
Тут мне приходит на ум разве что аналогия с фиатными деньгами. Если вы или ваша компания доверяют Европейскому университету, Лекториуму и полученным в курсе знаниям, то печать не нужна (условно говоря, деньгами все пользуются). А если не доверяют, то никакая печать не поможет (на деньгах можно хоть сто раз напечатать, что они являются обязательствами Банка России, но если Банку России никто не доверяет, то вести расчеты мы будем в долларах).
Во-первых, никто у Вас "удостоверением о повышении квалификации государственного образца" не просит!..
Во-вторых, если следовать Вашей такой логики, то, и подпись не нужна!.. ))) Логотипа ЕУ и Л будет достаточно!.. )))
В-третьих, не совсем понято в чем собственно проблема, если Вы позиционируете себя преподавателями ЕУ, подписываете некий документ ставите логотип ЕУ, так почему бы и печать не поставить!?
В-четвертых, считаю, что приведенная Вами "аналогия" - нерациональна.
И да, в следующий раз, хотелось бы, получать обратную связь от человека непосредственно к которому был адресован вопрос! Это вопрос этикета!
Добрый день.
Учебное заведение имеет определенную структуру документооборота, как и любая другая организация. В частности, печать ставится на подпись только некоторого (довольно узкого) круга лиц. Для того, чтобы выдать сертификат с печатью, университету необходимо иметь какие-то формальные основания (например, официальный договор оказания образовательных услуг). Онлайн-курсы как отдельная образовательная единица в университете не оформлены, так как изначально проходят на других основаниях. Я надеялась узнать, есть ли возможность все-таки сделать официальный сертификат с печатью, но специалист учебной части, который может ответить на этот вопрос, до 5 мая недоступен. Когда этот специалист появится, я задам этот вопрос.
Здравствуйте!
Юлия Викторовна, благодарю Вас за время и внимание, уделенное моему вопросу.
Добрый вечер!
Большое спасибо за увлекательный курс!
По итогу курса набрала 60% баллов, могу ли я получить тему, чтобы написать эссе в качестве вступительного экзамена по экономике в магистратуру факультета экономики Европейского университета ?
Добрый вечер. Да, можете :) Мы отправили вам письмо с инструкциями и темами эссе.
Страницы