Вы здесь

Вопросы преподавателю

20 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя Kristina
Kristina
Не в сети
Вопросы преподавателю

Здесь вы можете задавать вопросы преподавателю.

Аватар пользователя Ди
Ди
Не в сети

Здравствуйте! У меня возникли сложности при ответе на вопрос 1.3 "В чем проявляется отличие элективного курса от кружковых занятий?"

Аватар пользователя Анна
Анна
ЦПМ
Не в сети

Здравствуйте! Уточните, что за сложности у Вас возникли. Учтите пожалуйста, что мы не можем публиковать правильные ответы. 

Аватар пользователя Мария
Мария
Не в сети

У меня тоже возникли сложности с ответом на этот вопрос из-за того, что из формулировки вопроса непонятно, какие именно варианты нужно отметить: те характеристики, которые есть у кружков, но нет у элективного курса? или те, которые есть у элективного курса, но нет у кружков? 

Аватар пользователя Ди
Ди
Не в сети

Подскажите, пожалуйста, в итоговом тесте я не смогла ответить на 5 и 4 вопросы, в лекциях никакой информации не нашла.

 

Аватар пользователя Анна
Анна
ЦПМ
Не в сети

К сожалению подсказок мы дать не можем, т.к. это будет нечестно по отношению к другим слушателям курса.  Ответы на вопросы не всегда содержатся в лекциях в явном виде.

Аватар пользователя Lyona
Lyona
Не в сети

В лекциях не раз преподаватель говорил примерно следующее: "В предлагаемых материалах вы сможете найти...". Но никаких дополнительных материалов не странице лекции или в других разделах я не нашла. Интересно было бы изучить материалы для работы с учениками. Что имел в виду лектор? Должны ли быть выложены эти материалы?

Аватар пользователя Анна
Анна
ЦПМ
Не в сети

Здравствуйте!

Ответ автора:

Предлагаемые дополнительные материалы - это прежде всего сами презентации.

Аватар пользователя Гусева Ирина
Гусева Ирина
Не в сети

Где можно увидеть  материалы к лекциям раздела 3?

Аватар пользователя Ольга
Ольга
Не в сети

 Здравствуйте! Курс мне нравится. Я из тех, кто слушает курс и выполняет тесты не для получения сертификата, а из интереса к проблеме. Поэтому с тестом работаю достаточно свободно, не думая о последствиях... В содержании курса много полезного. Спасибо за него автору.

   Однако позволю себе несколько комментариев... Может, я не совсем права, но, на мой взгляд, некоторые вопросы проверочных тестов имеют несколько расплывчатые предполагаемые для выбора ответы. Например, о принципах, по которым отбираются тексты для олимпиады. Лектор говорил о предполагающейся неординарности текстов. Так в чём эта неординарность? Неужели в ярких образах она не может выражаться? Признаюсь в своём неведении, увы, ответа на вопрос о принципе, на основании которого все задания привязываются к одному тексту.

   С уважением, постоянный слушатель и участник курсов на "Лекториуме".

Аватар пользователя Анна
Анна
ЦПМ
Не в сети

Здравствуйте!

Ответ автора:

Спасибо за лестные отзывы!
Вопросы тестового характера, возможно, нуждаются в доработке, Вы правы. Однако для успешного прохождения курса совсем не обязательно верно ответить на все вопросы.
Что касается принципа отбора текстов для аналитического задания. Принцип этот комплексный, складывающийся из нескольких критериев: художественность, соответствие возрасту, этически приемлемая тематика; проблематика, в принципе понятная школьнику с учетом исторических и культурных реалий; небольшой объём и т.д. Текст может отличаться яркой образностью, но это не единственный критерий отбора. Неординарность текста - в его неоднозначности, позволяющей проанализировать множественность смыслов, выраженных художественно. При этом что-то понятное и наивно-реалистическому восприятию в нем должно быть. Так, нельзя дать для анализа целиком "заумное" футуристическое или сюрреалистическое стихотворение.
Вместе с тем олимпиадные тексты - тексты заведомо не включенные в базовую программу школьников, что дает возможность школьнику продемонстрировать компетенции, приобретенные при изучении курса литературы, на нестандартном материале.
Принцип же, на основании которого задания привязаны к одному тексту, - традиционный принцип текстоцентризма. Он предполагает внимательное прочтение текста, анализ его языковых особенностей. Так строятся задания в московской филологической олимпиаде на ее дистанционном этапе.
В идеале вопросы по тексту должны подготовить школьника к его целостному анализу.

Аватар пользователя Ольга
Ольга
Не в сети

Анна, спасибо большое за внимание и подробный ответ. Дело в том, что  "текстоцентризм" - первое, что я набрала при ответе на вопрос. Мне платформа отметила это как ошибку. Почему я и потерялась в догадках.

Может, что-то с техникой не так?

Аватар пользователя Ольга
Ольга
Не в сети

Хотя... может быть, я прописывала "текстоцентрИЧНОСТЬ"... Точно не помню.

Аватар пользователя Ольга
Ольга
Не в сети

Анна, спасибо большое за внимание и подробный ответ. Дело в том, что  "текстоцентризм" - первое, что я набрала при ответе на вопрос. Мне платформа отметила это как ошибку. Почему я и потерялась в догадках.

Может, что-то с техникой не так?

Аватар пользователя Ольга
Ольга
Не в сети

   Вот ещё при выполнении одного задания меня подвела субъективность. Но, как мне кажется, она заложена в вопросе, чего в оцениваемом тесте, наверное, надо бы избегать. Вопрос об электронных ресурсах, к которым СТОИТ обращаться филологу для проверки точного текста произведения.   Но - спасибо! Полезно филологу узнать, куда ходить НЕ СТОИТ. Меня смущает, что  какая-то часть слушателей будет огорчена тем, что они не набрали нужного количества баллов. Может, такой режим проверочного теста всё-таки жестковат? Курс-то очень полезный.

  

Аватар пользователя Анна
Анна
ЦПМ
Не в сети

Ответ автора:

Об электронных ресурсах, к которым "стоит" обращаться. За не слишком удачным словом "стоит" (которое можно заменить на "полезно") нет надменности или вкусовщины. Конечно, филологу не заказан вход ни на какие ресурсы. Но есть источники, которым доверять можно, а есть такие, которые могут ввести в заблуждение или отличаться неточностями.

Спасибо за замечания!

Аватар пользователя Ди
Ди
Не в сети

Очень просим выложить материалы по 3-ему разделу.

 

 

Аватар пользователя Анастасия
Анастасия
Лекториум
В сети

Здравствуйте! Мы запросили дополнительные материалы у преподавателя. Ожидаем ответа.

Аватар пользователя Ди
Ди
Не в сети

Здравствуйте! А материалы к 3 главе будут размещены?

 

Аватар пользователя Анна
Анна
ЦПМ
Не в сети

Здравствуйте!

Ответ автора:

Предлагаемые дополнительные материалы - это прежде всего сами презентации.