Вы здесь

Некорректная оценка

7 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя Олег
Олег
Не в сети
Некорректная оценка

В задаче 1.2 (2) в варианте ответа в) я ответил 623, при этом мне зачли ответ неправильным, а правильный ответ написан 236. В контексте данной задачи считаю это неверным - ведь там неважен порядок цифр. Прошу либо объяснить - что я понял неверно, либо перезачесть ответ, а также исправить ошибку в логике проверки

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Здравствуйте, Олег!

В этой задаче предложено вводить ответ определенным образом: "Введите число или несколько, без разделителей в порядке возрастания, например, 146."

К сожалению, такого формализма трудно избежать при автоматизированной проверке.

Аватар пользователя Egor19
Egor19
Не в сети

Здравствуйте! У меня есть один вопрос по заданию 1.4(2). Там необходимо определить всегда ли выполняется равенство. Я считаю, что данное равенство выполняется не всегда, так как в условии не оговорено задают ли A, B и С пространство Омега большое. Ведь может существовать и D который в объединении с A,B и C задают это пространство. 

Для того, чтобы дать утвердительный ответ надо иметь информацию о пространстве Омега большое. (Необходимо указать, что Омега задаётся A, B и С) 

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Здравствуйте! По правилам курса задания до дедлайна явно не обсуждаются.

Кстати, дедлайны выставлены неверно. Отправила письмо в тех. поддержку. Надеюсь, завтра все будет исправлено.

Аватар пользователя Сергей
Сергей
Не в сети

у меня вот тоже вопрос к этому заданию, показалось, что данных недостаточно и в итоге ответил неправильно, мб разберут после 28-го это задание и будет яснее

Аватар пользователя YanTayga
YanTayga
Не в сети

А где вообще будет разбор задач и тестов?

Аватар пользователя kit
kit
Преподаватель
Не в сети

Решения большинства задач в лекциях и всех тестовых задач открываются соответственно после использования двух попыток и дедлайна на тест.

Если остаются неясности, спрашивайте.

Прошу слушателей участвовать в обсуждении задач, помогать однокурсникам понять решение. По-моему, опыт объяснения тоже полезен.

Сейчас можно обсуждать задачи в лекциях первой части.