Задание1.1. Сказка-притча демонстрирует познание мира. Кто-то может из фрагмента понять суть произведения, а кому-то необходимо составить целостную картину из нескольких фрагментов. Мы должны помочь понять ученикам произведение.
Задание1.2.Проводила веб-квест по рассказу В.П.Астафьева "Конь с розовой гривой" , в котором предложила такой вопрос:"Пряник конем - это мечта, игрушка, символ, лакомство главного героя или, может быть, все вместе?"
Притча как нельзя более полно отражает принцип дополнительности. Но, на мой взгляд, она не совсем точно отражает восприятие художественного произведения: можно поделиться своими наблюдениями и составить целое из разрозненных деталей.
В этом году попробовала изучить со своими восьмиклассниками "Мцыри" как поэму парадоксов: почему убежал из монастыря, прожив в нем две трети не самой страдальческой жизнью. почему напал на барса, ведь тот не собирался вступать в бой с человеком, почему не пошел в селение, от которого был очень близко? Было очень интересно: дети сначала удивились, а потом анализировали текст так, что аж дух захватывало.
Задание1.1. Сказка-притча демонстрирует познание мира. Кто-то может из фрагмента понять суть произведения, а кому-то необходимо составить целостную картину из нескольких фрагментов. Мы должны помочь понять ученикам произведение.
Задание1.2.Проводила веб-квест по рассказу В.П.Астафьева "Конь с розовой гривой" , в котором предложила такой вопрос:"Пряник конем - это мечта, игрушка, символ, лакомство главного героя или, может быть, все вместе?"
Притча как нельзя более полно отражает принцип дополнительности. Но, на мой взгляд, она не совсем точно отражает восприятие художественного произведения: можно поделиться своими наблюдениями и составить целое из разрозненных деталей.
В этом году попробовала изучить со своими восьмиклассниками "Мцыри" как поэму парадоксов: почему убежал из монастыря, прожив в нем две трети не самой страдальческой жизнью. почему напал на барса, ведь тот не собирался вступать в бой с человеком, почему не пошел в селение, от которого был очень близко? Было очень интересно: дети сначала удивились, а потом анализировали текст так, что аж дух захватывало.
Страницы