Галина Никаноровна Степанова

Я использую уроки робототехники на платформе Лекториум для дистанционного обучения детей.
Иногда бывает так, что приходят дети, отстающие от программы, а дать им материал все равно нужно. Тогда я показываю ученикам курс Лекториума по робототехнике, они собирают конструкцию и догоняют одноклассников.

Давала детям задание самостоятельно проходить курс С. А. Филиппова по робототехнике (на Лекториуме), когда мы готовились к соревнованиям «РобоФинист» и Всероссийскому летнему робототехническому лагерю Президентского ФМЛ № 239.

Учитель технологии (профиль робототехники), школа № 74, г. Лесной

Ярослава Русина

Я занимаюсь с ребятами физикой и математикой. При подготовке к занятиям и в качестве домашних заданий использую элементы онлайн-курсов (платформы Stepik, «Учи.ру» и пр.).

Если у ребенка при изучении материала есть пробелы в понимании предыдущих тем, я советую ему изучить лонгрид или посмотреть видео по этой теме, чтобы ученик самостоятельно «подтянул хвосты», и мы не тратили время на это на занятии. После этого мы можем уже подвести итог и обсудить. Если ребенок заболел и пропустил некоторые темы в школе, я также могу дать ему видео по пропущенной теме. Весь курс целиком проходить ребенку, как мне кажется, не нужно, только отдельные его части при необходимости. Если, например, ребенку хочется узнать чуть больше по изучаемой теме, а времени на это на занятии уже не остается.

Я и сама использую онлайн-курсы для повышения профессионального уровня, смотрю на другие методы преподнесения материала.

Учитель информатики ГБОУ СОШ № 242 г. Санкт-Петербурга, репетитор по физике и математике

Я начала увлекаться машинами Голдберга и нашла курс Лекториума по этой теме. С удовольствием его прошла и вступила в чат курса в «Телеграме», где увидела приглашение на соревнования по машинам Голдберга в Санкт-Петербурге. Чтобы попасть на них, мы решили отобрать лучших ребят, для чего и провели в нашем «Кванториуме» региональный конкурс, победители которого поехали в апреле 2022 г. в Санкт-Петербург на открытые инженерные соревнования «Полигон ФМЛ30».

Отдельно курса по машинам Голдберга у ребят нет — это часть программы по промдизайну. Поэтому ребята перед подготовкой к конкурсу обязательно проходили курс Лекториума «Машины Голдберга». На соревнованиях наши ученики за 5 часов должны были разработать детальный алгоритм и текстовое описание работы машины, спроектировать и собрать ее, а далее — продемонстрировать в действии. Наша команда заняла первое место на этих соревнованиях. Планирую на следующий учебный год создать обучающую программу и заниматься с детьми этим направлением.

Наталья Михайловна Леус

Педагог дополнительного образования, «Кванториум», направление «Промышленный дизайн», г. Нарьян-Мар

Андрей Липчинский

Я использую онлайн-курсы в случае вынужденного перевода занятий на «дистант», чтобы дети могли удаленно изучить определенную тему. В этом случае информация учениками воспринимается лучше, чем если бы я им тоже самое рассказывал в Zoom. Ведь так качественно подготовиться к онлайн-уроку, как сделаны курсы, не всегда есть возможность.
Онлайн-курсы также использую при необходимости напомнить и обобщить ранее разобранный на очных занятиях материал.

При индивидуальной подготовке школьников к олимпиадам я даю им материалы курсов и прошу прочитать лонгриды. Например, мой ученик участвует в федеральном этапе Всероссийского конкурса научно-технических проектов «Большие вызовы‎». Я попросил его накануне конкурса повторить материал курса «Генетика». Конечно, мы с ним все это проходили и изучали заранее, сейчас просто нужно повторить.

Учитель биологии, педагог дополнительного образования, кружок «Инженерные биологические системы. Агробиотехнологии», кандидат биологических наук, школа № 619, г. Санкт-Петербург

Мы в нашем «Кванториуме» активно используем в своей работе онлайн-курсы. Для детей, которые посещают наши занятия, онлайн-курсы актуальны, например, на время болезни: дети занимаются, чтобы не выпадать из учебного процесса.

Группы набираются по-разному. Бывает, в группу ребят с опытом приходят новенькие. Удобно, что у таких новичков есть возможность подтянуть свои знания (если им интересно, конечно). Дети могут пройти курс, после чего они приходят на занятия и задают конкретные вопросы, а не ждут команды, что и как нужно сделать. С такими вопросами работать удобнее, чем просто давать сухой материал. Если дети задают вопросы, значит они что-то дома делали и что-то не получается.

Иван Александрович Цыбырняк

Педагог «Промробоквантума» («Кванториум»), г. Нефтеюганск

Владимир Евгеньевич Трубников

Я работаю в кружках по программированию и web-дизайну с детьми 12−18 лет. Пользуюсь курсами платформы «Открытое образование‎». Иногда даю детям видеоуроки и материалы для изучения в свободное время. После этого могу просто побеседовать с ребенком на определенную тему, иногда могу дать тест, который ребенок точно решит, если посмотрел видео. Если он ознакомился с информацией, он сделает практическое задание в классе, я это сразу увижу. Если же не ознакомился, он будет задавать мне вопросы по теме. Значит, будем смотреть видео!

Бывает, что дети в кружок приходят позже остальных ребят и пропускают какие-то темы. Мне придется работать с ним индивидуально. Но если ребенок посмотрит самостоятельно материалы, сделает эту работу сам, он подключается к коллективу и начинает работать.

Детский технопарк «Кванториум», преподаватель кружков по web-программированию и цифровому дизайну, г. Бийск