В последние 5−7 лет я стал замечать, что старая методика перестала работать на учениках 5−11 классов. Перестала! Надо искать что-то новое, новые подходы. Я решил посмотреть, как люди работают, что преподносят и как могут удержать внимание учеников и увлечь их. Вот основные цели, с которыми я стал использовать онлайн-курсы.

Михаил Анатольевич Дронов

Преподаватель кружков по робототехнике, программированию и авиамоделированию, г. Руза (Московская область)

Татьяна Рудольфовна Миронова

Помимо цифровых пространств для детей, есть замечательные курсы и для педагогов. Например, курсы для взрослых на платформе «Лекториум». Мне понравились курсы по наставничеству, сценированию и планированию. Я с удовольствием смотрела видео, выполняла тесты. Пока не хватает времени пройти до конца эти курсы. Но скоро каникулы, и я смогу спокойно поучиться сама. У меня в закладках курс по подготовке к НТО и некоторые другие.

Наставник «Кванториума», г. Новоуральск

Анастасия Александровна Симакина

Я прохожу курсы «Я Учитель» от «Яндекса», когда у меня есть свободное время. Мне нравится курс «Обратная связь», который учит не только ставить оценки ученикам, но и понимать, что на самом дети поняли, выявлять их эмоции и впечатления от урока.

Г. Санкт-Петербург

Недавно мы с коллегой записали свой курс по «Ардуино», который активно используют и дети, и мы сами. Сейчас пишу курс по использованию Excel на уроках математики. Я постоянно мониторю новые курсы, смотрю видео, изучаю информацию.
Мой курс по «Ардуино» не очень большой, поэтому я рекомендую детям что-то проходить дополнительно, например курс «Яндекс.Практикума» по С++, в котором наравне с теорией есть много практики, можно порешать задачи и подтянуть логическое мышление. Мне курс понравился, я с детьми разбираю на занятиях некоторые задачки, советую самостоятельно почитать, попробовать порешать. Детям советую искать удобный для себя формат онлайн-курсов: кому-то проще видео посмотреть, кому-то надо почитать, кому-то надо скопировать чужой код и разобраться, как он работает.

Педагог «Промробоквантума» («Кванториум»), г. Нефтеюганск

Иван Александрович Цыбырняк

Мы в «Кванториуме» начали работу над созданием своих онлайн-курсов с 2018 г., нам было интересно попробовать новый формат для подготовки к Национальной технологической олимпиаде. Мы апробировали разные площадки и форматы организации онлайн-обучения.

Сейчас мы создаем «кейс-программы» для школьников, в которых каждый блок — это практический кейс в формате лонгрида. Каждый год пересматривается учебный план, педагоги могут спокойно менять местами модули. Используя лонгриды, делать это просто и удобно. Детям такой формат очень нравится.

Использование лонгридов для описания проектных кейсов стало решением не только для подготовки к Национальной технологической олимпиаде, но и для проведения Уроков НТО. Сложность подготовки к Олимпиаде еще в том, что уровень знаний у ребят разный: есть совсем «нулевые», но с желанием участвовать, есть продвинутые, которым нужны не азы, а углубленное изучение материала. Наши онлайн-ресурсы — это так называемые спец. главы, которые или совсем отсутствуют в школьной программе, или даются в недостаточном объеме.

Людмила Николаевна Ларина

Начальник научно-методического отдела, «Кванториум», г. Томск

Я постоянно смотрю онлайн-курсы на Лекториуме. Я использую все, что мне попадается по моему предмету. Мне удобен вариант и видеороликов, и лонгридов, и ссылки в курсах на различные ресурсы мне очень нравятся. Педагог все время должен повышать квалификацию и быть в курсе новых трендов. Где это сделать, если не на Лекториуме?

Анна Михайловна Осипова

ЦДЮТТ Колпинского района, педагог дополнительного образования (учитель рисования), г. Санкт-Петербург