Онлайн-курс по подготовке к Олимпиаде школьников РАНХиГС
Олимпиадный практикум по обществознанию
20 лонгридов и короткие лекции с разбором олимпиадных заданий
Комплекс заданий для самостоятельной отработки навыков решения
Материалы доступны сразу после записи
Присоединяйтесь к курсу в любое время! Обучение бесплатное
В этом году Олимпиаде школьников РАНХиГС исполняется 10 лет. И именно обществознание было одним из первых и остается одним из самых популярных ее профилей. В честь первого юбилея Олимпиады разработан онлайн-курс, который поможет каждому, кто мечтает о победе, стать на шаг ближе к ней.
Если вы учитесь в 8−11 классе, интересуетесь общественными науками и хотите связать с ними свое будущее, если задумывались об участии в Олимпиаде, но не верили в свои силы, или участвовали, но вам не удавалось занять призовое место, этот курс точно для вас.
Из курса вы узнаете больше об обществознании. Он поможет вам развить логическое и критическое мышление, умение рассуждать и искать информацию, расширит ваш кругозор. В материалах курса мы разберем различные типы олимпиадных заданий и алгоритмы их решения, немного теории, необходимой для успешного участия в Олимпиаде. В каждом лонгриде вы найдете ссылки на дополнительные материалы, а в специальном разделе — комплекс заданий для самостоятельной отработки навыков решения.
1
Регистрируйтесь
на курс
на курс
2
Пройдите регистрацию на Лекториуме и запишитесь на курс — он сразу появится в вашем личном кабинете
Изучайте материалы курса
3
Смотрите короткие лекции, читайте лонгриды и дополнительные материалы. В курсе нет строгих дедлайнов: можно начать учиться в любое время и выбрать удобный темп
Решайте задачи
4
Тренируйте навык решения настоящих олимпиадных заданий по каждому из четырех разделов и отслеживайте свой прогресс. На решение каждого задания курса у вас будет несколько попыток
Повторяйте пройденный материал
Все материалы курса будут храниться в вашем личном кабинете даже после завершения обучения, и вы сможете вернуться к ним в любое время
Софья Мореева
- Кандидат юридических наук
- Автор заданий раздела Олимпиады школьников РАНХиГС по праву
- Заведующая кафедрой правоведения и практической юриспруденции Института общественных наук РАНХиГС
- Понимание характера построения системы права и практики правоприменения в современном государстве
- Умение определить, в какой форме реализуется право в тех или иных ситуациях
- Умение применять правовые знания при решении нестандартных правовых заданий
- Владение базовыми правовыми понятиями
- Владение навыками поиска правовых норм и законопроектов, навыками толкования нормативных правовых актов
- Владение основами юридической техники
Образовательные результаты:
Мы рассмотрим правовые задачи с непривычным форматом, которые редко встречаются в школьной программе. Разберемся с необычными вопросами кроссвордов, научимся искать право вокруг нас: в жизни, мультфильмах и фильмах, книгах и песнях
Мы поговорим о решении смоделированных или построенных на основе реальных кейсов правовых задач. Сделаем акцент на задачах-проблемах, где нет четкого перечня вопросов, например на таких заданиях, где нужно выстроить правовую позицию
Правовые тексты сложны и неоднозначны. Мы рассмотрим два формата заданий, требующих использования разных стратегий решения. С одной стороны, разберем особенности работы с правовым текстом, включая поиск применимой нормы права, с другой, познакомимся с основами юридической техники и потренируемся формулировать «свои» нормы права
Мы рассмотрим различные варианты заданий, предлагаемых для подготовки эссе, определим ключевые правила, которым необходимо следовать для написания успешной работы, а также разберем типичные ошибки
Иногда в олимпиадах встречаются задания, для решения которых нужно обладать не только знаниями в области права, но и историческим багажом. На что обратить особое внимание, с какой стороны подходить к заданиям такого плана — об этом и поговорим в данной части курса
Анастасия Астахова
- Кандидат социологических наук
- Автор заданий раздела Олимпиады школьников РАНХиГС по социологии
- Преподаватель Института общественных наук РАНХиГС и «Шанинки»
- Старший научный сотрудник научно- исследовательского центра социологических исследований РАНХиГС
- Знание подходов к определению «социального» как специфического типа отношений
- Умение проводить различия между высказываниями, основанными на социологических понятиях, и высказываниями, основанными на здравом смысле
- Владение навыками работы с социологическими текстами, теориями и концепциями
- Понимание принципов построения социологической аргументации
Образовательные результаты:
В рамках модуля мы разберем, что стоит за известной формулировкой: «Социология — наука об обществе». Зачем социологи изучают общественное мнение? Что такое «социальное»? Изучают ли социологи личность? Свобода в социологии
Социология vs здравый смысл: как здравый смысл помогает в повседневной жизни, но мешает в исследовании социальной реальности? Мы рассмотрим примеры, когда очевидное суждение приводит к неправильному ответу. «Социологическое воображение» как альтернатива здравому смыслу при решении заданий
В рамках модуля мы обсудим некоторые базовые понятия социологии и их значение для различных типов заданий. Как легче запоминать значение понятий? Разберем проблему использования привычных слов в новых контекстах. Рассмотрим способы решения ситуации, когда приводятся разные определения одного понятия
Как отбирать источники при подготовке? Достаточно ли учебника по обществознанию? Когда источники ведут ложным путем: ошибки в интерпретациях и некорректные примеры на популярных интернет-ресурсах
В рамках модуля мы ответим на вопрос: «Почему многие из нас могут порассуждать о жизни, но лишь единицы получают за это высокие баллы?» Разберем элементы олимпиадного эссе по социологии, а также проблемы использования примеров и аргументов из жизни и из художественной литературы
Мария-Валерия Моррис
- Кандидат юридических наук
- Автор заданий раздела Олимпиады школьников РАНХиГС по культурологии
- Доцент кафедры культурологии и социальной коммуникации РАНХиГС
- Научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории историко-культурных исследований РАНХиГС
- Редактор журнала «Фольклор и антропология города»
- Понимание основных закономерностей развития эстетических парадигм в разных исторических эпохах
- Знание основных отличительных черт ключевых исторических направлений в искусстве
- Владение базовыми антропологическими понятиями, развитие навыков структурного мышления и расширение эрудиции
Образовательные результаты:
Мы поговорим о краткой истории искусств и мировой художественной культуры от античности до начала ХХ в. В видеолекции будет рассмотрено диахроническое развитие эстетических парадигм на протяжении эпох, что позволит понимать взаимосвязь искусства и эстетики с областью социального на макроуровне. Лонгрид с разбором реального олимпиадного кейса покажет, как применять эти знания на практике, какой логикой руководствоваться и как сочетать их со знаниями из других модулей курса
Мы познакомимся с историей искусств ХХ — начала XXI вв., включая так называемую массовую культуру. В видеолекции будет рассмотрено дальнейшее развитие эстетических парадигм, основы понимания современного искусства, проблема дихотомии «массовой» и «высокой» культуры, а также культуры nobrow. В лонгриде с разбором двух олимпиадных задач мы покажем, как применять эти знания и логику, а также как сочетать знания о современном искусстве со знаниями о традиционной и современной культуре в более широком, социально-антропологическом смысле
Мы разберем базовые понятия из теории фольклора и устной традиции. В видеолекции будут рассмотрены ключевые свойства фольклора, особенности бытования мифологического мышления, в том числе и в современности, а также эволюция культурной трансмиссии с появлением письменности. В лонгриде будет разобрана реальная олимпиадная задача, сочетающая элементы исторических, фольклористических и литературоведческих знаний, и показан пример практических применений этой логики
В видеолекции мы продолжим изучать базовые категории фольклористики и антропологии применительно к традиционной культуре и основные понятия, которыми следует владеть, чтобы успешно решать олимпиадные задачи. В лонгриде также будет разобрана задача, сочетающая знания по исторической антропологии, литературе и фольклористике, на примере которой можно будет углубить понимание материала этого и предыдущего блоков
Мы поговорим о социальной антропологии, а именно о бытовании различных феноменов и закономерностей из прошлых лекций в информационном и постинформационном обществе, городской культуре и цифровой среде. Как видеолекция, так и лонгрид с примером решения задачи будут посвящены развитию практического навыка различения соответствующих явлений и паттернов в различных средах: от традиционных архаических культур до современного городского фольклора
Станислав Кожеуров
- Преподаватель Института общественных наук РАНХиГС и «Шанинки»
- Автор заданий раздела Олимпиады школьников РАНХиГС по политологии
- Знание ключевых категорий и подходов политической науки
- Понимание принципов работы с заданиями повышенного уровня сложности в области политических наук
- Владение информацией о релевантных источниках информации для самостоятельной подготовки к олимпиадным заданиям по политическим наукам
Образовательные результаты:
Этот лонгрид посвящен обзору типов заданий по политическим наукам, которые могут встретиться на Олимпиаде. С одной стороны, речь пойдет об интеллектуальных навыках и умениях, лежащих в основе заданий по политологии. А с другой, о том спектре проблематик, которые при всем их разнообразии оказываются в поле зрения политических наук
В фокусе внимания — основной вид заданий последней творческой части Олимпиады. Что представляет собой кейс? Каким образом может быть поставлена проблема или задан вопрос в рамках кейса? Как анализировать кейс и какие знания могут пригодиться при анализе кейса и для верного ответа на вопрос?
Данный блок содержит обзор заданий, которые могут встретиться в первой, более формальной части Олимпиады. Какие данные существуют и используются в политической науке? Каким образом эти данные могут стать основой для олимпиадных заданий? В чем основные трудности при работе с количественными данными и их визуализациями?
В центре внимания этого тематического блока — альтернативный тип материалов, на основе которого могут выстраиваться олимпиадные задания первой части (визуальные и материальные артефакты): карты, фото, изображения, плакаты, купюры, гербы и иные формы визуальности. Как увидеть в них политическое и каким образом идентифицировать политические проблемы на их основе?
Последний тематический блок затрагивает текстуальные источники — политико-теоретические или иные текстуальные материалы. В чем особенность работы с олимпиадными заданиями на основе политических текстов? Какие тексты могут использоваться и каким образом?
Длительность курса
От 6 до 10 недель
Организатор
РАНХиГС
Производство
Просветительский проект «Лекториум»
Поделиться в соцсетях
отзывы о курсе
Есть три способа
Поддержать Лекториум
У нас нет рекламного бюджета, все деньги мы тратим на создание качественного контента, чтобы сделать знание доступным. Расскажите о нас своим друзьям и знакомым.
Мы бесплатно записываем академические курсы, это происходит на деньги меценатов. Если вы хотите поддержать нас, реквизиты есть тут.
Если вы готовы профинансировать создание онлайн-курса или целого направления, пишите на somov@lektorium.tv.
Мы бесплатно записываем академические курсы, это происходит на деньги меценатов. Если вы хотите поддержать нас, реквизиты есть тут.
Если вы готовы профинансировать создание онлайн-курса или целого направления, пишите на somov@lektorium.tv.
О рекламе
Как вы видите, на Лекториуме практически нет рекламы.
Мы считаем, что создание контента — лучший способ продвижения. Лучше записать отличную конференцию в рамках программы Медиагранты и повесить на нее титр спонсора, чем вешать растяжки и плакаты.
Поэтому мы не любим баннеры и размещаем их разве что в исключительных случаях. Однако, если вас это не останавливает — напишите нам письмо на office@lektorium.tv.
Мы считаем, что создание контента — лучший способ продвижения. Лучше записать отличную конференцию в рамках программы Медиагранты и повесить на нее титр спонсора, чем вешать растяжки и плакаты.
Поэтому мы не любим баннеры и размещаем их разве что в исключительных случаях. Однако, если вас это не останавливает — напишите нам письмо на office@lektorium.tv.
По всем вопросам пишите на support@lektorium.tv
По вопросам сотрудничества обращайтесь на office@lektorium.tv
По вопросам сотрудничества обращайтесь на office@lektorium.tv
Напишите нам
Если есть вопрос, нашли опечатку или что-то не работает